足球活动在幼儿游戏活动中的探究摘要儿童足球游戏活动，是指幼儿在幼儿园教育活动的基础上通过了解3至6岁儿童的身体和智力发育特点而进行的体育教育活动。幼儿足球游戏活动对幼儿足眼脑的协调能力，腿賠部肌肉的发展及协调能力均有着积极的作用。本文在明确了幼儿游戏活动及幼儿足球游戏等相关概念的基础上，通过观察法、访谈法等实证调查的方法了解了幼儿园足球游戏活动的实施现状，发现幼儿教师在幼儿足球游戏活动中出现的问题，如理论水平不足；足球实践能力不足；以及幼儿在活动中的自我保护意识不足等问题。针对在幼儿园足球游戏活动中出现的问题，提出了高效率地利用教学活动场地；提升教师相关教学能力；加强幼儿自我保护意识等解决策略。基于上述情况，研究人员希望，幼儿园教师积极开展丰富有趣的足球游戏活动，提高青少年儿童的热情参与足球比赛活动，增强孩子的身体柔韧性，开发孩子的大脑，培养孩子的创造力。期望幼儿在未来能够成为德智、体、美劳全面发展的社会主义接班人。关键词：幼儿园；足球游戏；问题目录1绪论11.1研究背景11.2研究目的及意义11.2.1研究目的11.2.2研究意义21.3国内外研究现状21.3.1国内研究现状21.3.2国外研究现状31.4研究内容及方法31.4.1研究内容31.4.2研究方法31.5本文拟解决的问题32相关概述概念52.1幼儿游戏活动52.2幼儿足球游戏53幼儿足球游戏活动现状74当前幼儿足球游戏活动实施中存在的问题84.1幼儿园足球活动场地具有局限性84.2幼儿教师缺乏组织足球游戏的相关经验84.3幼儿在足球游戏活动过程中自我保护意识薄弱85提升幼儿足球游戏活动的实施策略105.1高效率地利用教学活动场地105.1.1组织符合幼儿年龄特点的体育活动105.1.2对幼儿活动场地进行合理的安排使用105.1.3优化幼儿使用场地设施布局105.2提升幼儿教师足球活动的组织能力105.3加强幼儿的自我保护意识11结论14致谢15参考文献16足球活动在幼儿游戏活动中的探究1绪论1.1研究背景2013年2月，国家体育总局及教育部联合发表的《关于加强全国青少年校园足球工的意见》中提出，需要高度重视校园足球工作并加强对校园足球的组织领导能力，建立健全的校园足球评价机制，加快建立布局合理的全国校园足球组织网络，重点办好一批开展足球项目的体育学校以及足球学校，加快建立并完善大中小学相互承接的校园足球四级联赛、逐步扩散到炮含幼儿在内的五级联赛体系，并且推动校园足球教育、推动学校足球文化建设和校园足球师资队伍建设，各级教育部门需要采取一定的高效措施鼓励教师参与到开展校园足球活动中去，完善校园足球定点学校招生考试等配套政策，加强校园足球科研工作并充分利用现代信息技术，建设完善基于互联网的校园足球便捷服务平台[1]。党和国家政府积极给予了我国青少年足球乃至于幼儿足球的发展以强大的政策支持。教育部关于印发《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知中提到，为了深入贯彻教育规戏划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的诺干意见》(国发〔2010]41号)，帮助广大幼儿园的教师和家长了解3至6岁的幼儿学习与发