维普论文检测系统/IP PAPER CHECK SYSTEM通信原理网络课程多元化方案研究【原文对照报告-大学生版】报告编号：b1ef354aae2854c2检测时间：2021-04-2716：54：33检测字符数：24354作者姓名：高雨芃所属单位：全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：7.39%5.92%1.47%0.0%0.0%其他指标：自写率：92.61%高频词：教学，进行，学生，学习，课程典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：16博硕：3综合：0相似片段：48外文：0自建库：0互联网：29检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-27维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）中国人民公安大学毕业论文（设计）PUBLIC1948通信原理网络课程多元化方案研究题目：信息网络安全学院2017级高雨芃201721230033姓名：学号：安全防范工程（警务信息技术）安防三区学院：年级：秦静专业：区队：指导教师：教务处制独创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计）是我个人在指导教师指导下取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，本毕业论文（设计）中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。对于本成果做出贡献的个人和集体，均在文中予以明确的说明。签名：一通信原理网络课程多元化方案研究摘要：随着信息技术进一步发展，线上线下教学方案迭出，本文通过对网络课程的特点、内容、具体方案进行分析，研究线上教学与线下教学的特点，并以《通信原理》课程为例，通过使用腾讯会议、雨课堂和钉钉三种教学软件，设计了三种不同的教学方案，对多元化教学方案进行了研究和对比。通过对网络课程多元化方案的研究，得出应采用线上线下相结合教学方式的结论，总结出一种新型翻转课堂式的教学方案。这种教学方案将传统的线下课程为主改变为线上课程为主，使教师通过教学反馈，来帮助学生们答疑解惑，满足教师的教学需求和学生们的学习需求。关键词：通信原理：网络课程；多元化Research on the Diversified Scheme of Network Course of Communication Principle2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEMAbstract:Along with the further development of information technology,online teaching plan,this article through to the characteristics of network curriculum plan,content,specific analysisand research of online and offline teaching characteristics,and the "Principle of Communication"course as an example,through the use of tencent conference,rain classroom and nailing threeteaching software,design the three different kinds of teaching plan,The pluralistic teachingprograms are studied and compared.Through the research on the diversified programs of onlinecourses,the conclusion is drawn that online and offline teaching methods should be combined,and anew flipped classroom teaching program is summarized.This teaching scheme will change thetraditional offline courses into online courses,so that teachers can help students answer questionsand solve doubts through teaching feedback,and meet the teaching needs of teachers and students'learning needs.Key words:Principle of Communication Network course;diversified目录1绪论11.1研究背景11.2文献综述21.3研究方法31.4研究内容32网络课程教学研究52.1网络课程特点分析52.2网络课程教学流程8晋论文检测2.3线上线下教学特点分析82.4多元化教学研究93通信原理多元化教学方案研究113.1课程教学内容113.2授课软件的选用113.3多元化教学方案设计153.4多元化教学方案分析193.5新型翻转课堂式的教学设计方案204总结与展望25致谢26参考文献271绪论1.1研究背景近年来，随着通信技术的迅速发展，开展相关专业的高等院校的教学活动受到了很大的冲击。通信技术自上世纪50年代以来发展最为迅速。同轴电缆和微波系统的出现，使得通信的容量大幅度增加，而所需的成本却大幅度下降，促进了长途通信的发展：上世纪60年代使用的海底电缆和卫星通信技术，使跨国通信得到快速发展：到了70年代之后，一系列大规模的集成电路与光纤通信系统的应用，使现代化数字通信进入快速发展时期，包括图像、数据、文本、语言等信息，通信领域的综合业务数字网的崛起，标志世界迎来了“信息时代”。然而，当前通信原理课程存在教学内容更新慢、课程衔接较差、学生学习兴趣不高等问题，需要从教学内容和教学方法两个方面进行课程改革。[1]《通信原理》课程作为电子信息类专业必修课程，也在这推动下进入了人们的视线。《通信原理》课程是电子信息类专业的一门基础课程，该门课程的主要特点是相关概念比较抽象，计算类题目求解所要用到的数学知识较广。因此本课程在教授过程中应用符合认识规律的学习顺序，由通信系统原理介绍和性能分析到实际MATLAB构图的设计等具体问题。在实际教学过程中，同学们的已有数学知识往往不够解决相关的计算题目，因此重难点在数学分析与计算方面，还有就是缺乏其他先导课程的学习，而这门课又与信号等其他工科课程结合比较多。通过本课程学习，学生将掌握各种信息在通信系统传输的基本原理、随机过程特点以及通信系统的性能分析方法，具备一定通信系统设计中工程实验和实践问题分析与解决能力，具有综合运用理论和技术手段设计通信系统的能力，为后续相3