浅谈抓好高校足球队训练研究方法与对策摘要：足球运动因其激烈性、比赛结果随机性的特点，使其在社会各界受到广泛的欢迎，高校中也是如此。该文就高校足球训练的特征以及现在常用的教学方法进行研究，并在此基础上对游戏法和组合训练法进行介绍。关键词：高校足球训练教学目录一、当前高校足球训练现状分析..·1.高校足球教学资源不足..·.......二、解决高校高水平足球运动员训练与学习的矛盾.·..·4解决“学训矛盾”的主要对策....61.1时间特征2.2场地特征...62.3人员特征62.4比赛特征6四、高校足球队训练的日常训练方法与对策.··662.训练教学方法7参考文献.9一、当前高校足球训练现状分析(一)高校足球教学资源不足足球教学资源分为师资力量队伍、教材教具、教学设施投入等。当前高校足球教学关键的问题就是足球师资力量短缺。一个足球老师会同时带专业班和普通班，有的高职院校甚至没有引进足球专业教师，这就使得足球教育过于形式化、肤浅化。其次，部分教师的足球专业素养难以顺应时代的需求，其教学方法也生搬硬套，导致教学水平无法提高，严重影响到课堂教学质量。另外，足球教学硬件设施有限和教具器材数量不足、质量不高也严重阻碍了高校足球教学的顺利开展。一些高校足球场地不标准、不合格或是场地仅上课期间开放，大大减弱了大学生对足球运动的学习兴趣。同时，场地不标准、器材不合格还会对积极参与足球运动的学生造成一定伤害，打击学生的练习积极性。(二)足球教学方式单一，墨守成规目前大部分高校的足球课教学主要以运动技能学习为主，教师多采用“填鸭式”的传统教学方式，而缺少了对广大学生“学”的主体作用的关注，这种学习模式极大地阻碍了学生自主创新能力的培养与发展。足球教学太注重竞技能力的提高，导致学生的运动量变大，身心负担变重，学生的练习仅仅为完成教师布置的内容，没有使学生从课堂中感受到足球运动的魅力。足球队队员生活管理情况的现状分析据调查，所有的学校都采用“走训制”的管理模式，即仅负责训练的形式。而队员平时的思想工作一般都有教练员进行负责，而日常生活自行解决。所谓“走训制”就是学习的时候队员仍然是一位普通学生，与其他学生没有区别。只有在下午放学以后或周末、寒暑假参加业余训练，这样既充分解决了学与训的矛盾，又能够使队员在学习、训练之外的课余生活中得到充分发展，使其获取一个健康的人格。对于队员的生活情况，学校要安排固定的生活老师，定期了解他们的生活情况，为他们的训练做好后勤保障。二、解决高校高水平足球运动员训练与学习的矛盾随着社会文化的发展，对于文化知识的要求是越来越高，特别是对于大学生运动员来说，社会的各种压力也就更大，在接受专业训练的同时对于学习的时间也随之逐渐减少，想要真正成为一名优秀的大学生运动员并取得出色的比赛成绩，就必须要提高自己的综合素质，包括竞技水平、文化修养、职业道德、法律意识等等。运动员进入大学后，四年文化课的压力很大，要加强我国高校高水平足球队训练，首先，就在于如何安排好运动员的学习与训练的问题。因为运动训练同文化课的学习都应循序渐进、不断深化提高的过程。成绩的提高需要一定的训练和学习时间作保证。训练期间、恢复时间和文化时间是一具学生运动员难以解决的尖锐的矛盾。对高水平足球运动员在取消学时制，过渡到真正的学分制送还和指令必修课，增大选修章程在学习年限上不要限制的太死，必要时可拿出一定资金安排课外辅导老师。解决学生运动员学习上的实际思想困难，还要加强大学足球运动员的思想矛盾教育，让他们深刻认识到足球运动员的知识素养问题是解决训练与学习这一矛盾的关键。(一)解决“学训矛盾”的主要对策1、提高训练的科学化程度提高训练的科学化程度就是要把“粗放型”训练转变为“精细化”训练，提高训练的科技含量。要实现这一转变，首要的是要提高高等院校教练员的执教水平。2、加强高水平运动员学籍管理，建立适应高水平运动员学习和训练的管理模式21随班学习，联合管理。为了增强运动员的学习氛围，可以将运动员下放到各个系部，由各个系部统一管理。特别是对那些文化基础较好的运动员，采取与普通学生完全相同的学习和管理方式。2.2单独制定学习计划。必须制定一个科学、合理的教学计划。高水平运动员的教学计划必须适应运动员这个特殊群体的学习和生活特点，在制定时应掌握以下原则：2.2.1将教学计划分为文化课和体育训练课两个独立部分，其中文化课分由专业所在系提出，体育训练课部分由体育教学部提出。2.2.2文化课严格按普通学生的安排，学习该专业主干课程及主要实践环节，其中可含10%左右的限选课或体育理论课。文化课的课内外学时比大约为1：1.5，