维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM王崧舟文本解读法在中等职业学校诗歌教学中的应用探究【原文对照报告-大学生版】报告编号：537f7113300f3ac7检测时间：2021-04-2716：47：07检测字符数：12589作者姓名：叶蓉所属单位：文山学院全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：18.35%18.35%0.0%0.0%0.0%其他指标：自写率：81.65%高频词：学生，教学，语文，诗歌，诗意典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：21博硕：23综合：0相似片段：99外文：0自建库：0互联网：55检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-27维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）2020年度本科生毕业论文文山学院WENSHAN UNIVERSITY王崧舟文本解读法在中等职业学校诗歌教学中的应用探究学院：人文与传媒学院专业：汉语言文学年级：2017级姓名：叶蓉学号：20170501012043导师及职称：马丽红讲师2020年5月毕业论文原创性声明本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经撰写或发表过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：叶蓉日期：2020年5月日毕业论文授权使用说明本论文（设计）作者完全了解文山学院有关保留、使用学生毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计)并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用本规定。作者签名：叶蓉指导教师签名：2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM日期：2020年5月日日期：2020年5月日毕业论文答辩小组成员名单姓名职称单位备注摘要语文教师的课堂教学风格和艺术在很大程度上会影响课堂教学的效果。王崧舟在人本主义学习理论的指导下提出了“诗意语文”的主张，并不断超越自我，把诗意寓于诗性言说和诗意造境之中。这种教学理念对改进中职学校语文教学现状是一次全新的尝试。“诗意语文”是王崧舟所提出的一种教学观。“诗意语文”指出了语文学习的出路在于回归文本、回归人本、回归文化从而真正的回归母语教学。这不仅是语文教学走出困境的一种积极探索而且也符合了当前社会文化发展的整体趋势。王崧舟长期致力于语文教育改革实践，他曾说“诗意语文是对语文教育理想境界的一种追寻，也是对语文教育本色和本真的一种深刻自觉和回归。”目的是继承和弘扬民族文化，使学生终身受益，这是聚焦于生命的教学艺术，在语文教学研究领域内产生了较大影响。本文通过向中职学生发放问卷调查的方式，结合中等职业学校《语文》课程标准对中职学生语文学习现状进行全方位的剖析，引入王崧舟“诗意语文”教学理念，为广大中职学校语文教师提供有价值的宝贵借鉴。最后真正实现语文学科的人文价值和感性教育，注重培养学生的想象力和语言表达能力，目的是建构充满“诗意”的课堂教学。这体现了当代教育研究者们对于语文教育现状的反思和对民族诗性文化的重拾，其探寻的是一种较为理想的语文教学境界，亦是语文教学回归其本身的深刻自省。关键词：诗意语文：王崧舟；中职学校诗歌教学目录前言1一、中职学校诗歌教学1(一)中职学校诗歌教学现状1(二)中职学校语文教材诗歌概述1(三)中职学校学生特点2二、诗意语文教学2(一)诗意语文内涵21.举象32.造境33.入情34.会意35.求气36.寻根3(二)诗意语文下的诗歌教学3三、中职学校诗歌教学现状分析4(一)调查范围4(二)调查数据情况4四、诗意语文教学10(一)诗意解读一一“举象”、“造境”10(二)诗意构建一一“入情”、“会意”10(三)诗意运用一一“求气”、“寻根”10结语12参考文献13致谢14前言我国语文教育在近百年的发展演变历程之中经历了一个由幼稚到成熟的逐步完善的发展过程，但纵观语文教学，仍存在诸多不足之处。尤其是中职学校语文教学，由于中职学校学生基础水平各不相同，导致在文化课上的学3