维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM新冠疫情下高中生生物学习动机现状及教学策略研究【原文对照报告-大学生版】报告编号：54c67f3d64f0d2b7检测时间：2021-04-2719：52：29检测字符数：24086作者姓名：杨然所属单位：郑州工业应用技术学院全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：18.19%11.76%6.43%0.0%0.0%其他指标：自写率：81.81%高频词：学生，学习，生物，细胞，动机典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律涤文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：27博硕：76综合：0相似片段：114外文：0自建库：0互联网：11检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-27维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）YIBIN UNIVERSITY本科生毕业论文题目新冠疫情下高中生生物学习动机现状及教学策略研究院别农林与食品工程学部专业生物科学学生姓名杨然学号170601019年级2017级指导教师赵成职称教务处制表2021年3月15日摘要本文以四川省宜宾市的一所普通高中宜宾四中作为研究地点，以高一、高二的学生作为研究对象，主要利用文献法、问卷调查法和访谈调查法对研究对象的学习动机现状进行调查，再通过教学案例的实践情况提出相应的改进措施。本次问卷调查共设计了认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力、自我效能感、成就归因和价值观六个维度，每个维度三道题，以各维度的平均得分的对比情况作为判断依据。2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM运用$PSS软件统计并分析了相关数据，判定出宜宾四中的学生学习生物的学习动机一般。其中主要是在认知内驱力、附属内驱力和价值观三方面因素对学生学习动机的激发较弱。根据教师访谈结果，发现教师个人的教学风格和教学态度的不同也会对学生学习动机的激发产生重要影响。根据调查结果，从分析影响学生学习动机的因素出发，结合相关理论进行教学设计改进，根据教学反馈结果以及调查结果提出相应的教学改进策略，从而为取得良好教学效果提供建议。关键词：高中生；生物教学：学习动机：教学策略AbstractIn this paper,Yibin No.4 Middle School,an ordinary high school in Yibin City,SichuanProvince,is taken as the research place,and the students of Grade One and Grade Two are taken asthe research objects.The research methods of literature,questionnaire and interview are mainlyused to investigate the current situation of the study motivation of the research objects,and thenthe corresponding improvement measures are put forward through the practice of teaching cases.This questionnaire survey has designed six dimensions,namely,cognitive drive,self-improvementdrive,subsidiary drive,self-efficacy,achievement attribution and values.Each dimension has threequestions,and the comparison of the average scores of each dimension is taken as the judgment basis.By using SPSS software to make statistics and analyze relevant data,it is determined that thestudents in Yibin No.4 Middle School have average learning motivation in learning biology.Amongthem,three factors,namely,cognitive drive,subordinate drive and values,are weak in stimulatingstudents'learning motivation.According to teachers'interview results,it is found that teachers'different teaching styles and attitudes will also have an important impact on stimulating students'learning motivation.According to the survey results,starting from the analysis of the factors affecting students'learning motivation,combining with relevant theories,the teaching design is improved,and thecorresponding teaching improvement strategies are put forward according to the teaching feedbackresults and the survey results,so as to provide suggestions for achieving good teaching effects.Key words:high school students:Biology teaching:Learning motivation;Teaching strategy目录第1章绪论11.1选题背景11.2研究目的和意义11.2.1研究目的11.2.2研究意义11.3研究综述21.3.1相关概念界定21.3.2国外研究21.3.3国内研究3第2章生物学习动机现状的研究42.1对象与方法42.1.1调查对象42.1.2调查方法42.1.2.1问卷调查法42.1.2.2访谈法52.1.2.3个案研究法52.2研究内容5第3章调查结果与数据分析53.1问卷有效性分析53.1.1信度分析53