本科生毕业论文题目：游戏教学法在小学英语词汇教学中的应用研究一以海口市Y小学为例姓名：邓雅学号：202012090138专小学教育年级：2020级院初等教育学院完成日期：2024年4月指导教师：魏凤云副教授本科生毕业论文（设计）独创性声明本人声明所呈交的毕业论文（设计）是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，本论文中没有抄袭他人研究成果和伪造数据等行为。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示谢意。论文（设计）作者签名：日期：本科生毕业论文（设计)使用授权声明海南师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业论文（设计）的复印件和磁盘，允许毕业论文（设计）被查阅和借阅。本人授权海南师范大学可以将本毕业论文（设计）的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复印手段保存、汇编毕业论文（设计）。论文（设计）作者签名：日期：指导教师签名：日期：游戏教学法在小学英语词汇教学中的应用研究一以海口市Y小学为例作者：邓雅指导教师：魏凤云副教授(海南师范大学初等教育学院，海南海口，571158)摘要：游戏教学法是根据学生好奇心旺盛，活泼好动等身心特点和发展规律，将学生们感兴趣的游戏和教学内容相结合，使得小学生能够在愉悦的氛围中快乐地学习知识，真正实现寓教于乐。本文以海口市Y小学为调查对象，对学校内的英语教师进行访谈，并对一年级和三年级的四个班进行课堂观察，以此来了解校内对游戏教学法的应用现状。首先，本文从访谈和课堂观察的基础上分析了游戏教学法在小学英语词汇教学中的应用所存在的问题，即教师对游戏教学法的认识不足、教师运用的游戏类型缺乏创新、教师对游戏规则讲解不清晰、游戏资源匮乏限制教师使用游戏教学法等。其次，基于以上问题，笔者提出了树立终身学习理念，提高学科专业素养：从教材出发，创设词汇学习情境：简化规则语言，及时反馈调整；合理地开发游戏教学资源等策略从而优化游戏教学法，以期望为改进教学方法，提高词汇学习效率提供有益建议。关键词：游戏教学法词汇教学小学英语Study on the Application of Game Teaching Method toEnglish Vocabulary Teaching in Primary Schools-Taking Haikou Y Primary School as an ExampleAuthor:Deng Ya Supervisor:Associate Professor Wei Fengyun(College of Elementary Education,Hainan Normal University,Haikou,Hainan,571158)Abstract:The game teaching method is based on the physical and mental characteristics anddevelopmental rules of students,and combines the games that students are interested in with theteaching content,so that primary school students can acquire knowledge happily in an enjoyableatmosphere.This study takes Y Primary School in Haikou City as the object of investigation,andconducts interviews with English teachers in the school,and carries out the classroom observationon four classes of Grade 1 and Grade 3,so as to understand the current status of the application ofthe game teaching method in the school.Firstly,this paper analyses the problems that exist in theapplication of game teaching method in primary English vocabulary teaching on the basis ofinterviews and classroom observations,teachers'insufficient knowledge of game teaching method,teachers'lack of innovation in the types of games,teachers'unclear explanation of game rules,andthe lack of game resources that limit teachers'use of game teaching method.Secondly,based onthe above problems,strategies such as establishing the concept of lifelong learning and improvingprofessionalism in the subject,starting from the textbook,create vocabulary learning situation,