维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM初中数学教学反思的作用与方法研究【原文对照报告-大学生版】报告编号：e3b1a6d943faa01b检测时间：2021-04-2910：38：08检测字符数：19337作者姓名：佚名所属单位：全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：34.75%31.3%3.45%0.0%0.0%其他指标：自写率：65.25%高频词：教学，反思，教师，学生，数学典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：34博硕：82综合：2相似片段：139外文：0自建库：0互联网：21检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-29维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）XINYU UNIVERSITYXinyu University毕业设计（论文）初中数学教学反思的作用与方法研究学生姓名：罗学勤学号：1702221039专业：数学与应用数学指导教师：相中启副教授学院：数学与计算机学院江西・新余独创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业设计（论文）是本人在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。其中除加以标注和致谢的地方，以及法律规定允许的之外，不包含其他人已经发表或撰写完成并以某种方式公开过的研究成果，也不包含为获得其他教育机构的学位或证书而作的材料。其他同志对本研究所做的任何贡献均已在文中作了明确的说明并表示谢意。本毕业设计（论文）成果是本人在新余学院期间在指导教师指导下取得的，成果归新余学院所有。特此声明。作者签名（手写）：签名日期：年月日版权使用授权书本毕业设计（论文）作者及指导教师完全了解新余学院有关保留、使用毕业设计（论文）的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业设计（论文）的复印件和磁盘，允许毕业设计（论文）被查阅和借阅。作者签名（手写）：指导教师签名（手写）：日期：年月日日期：年月日论文题目：初中数学教学反思的作用与方法研究2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM专业：数学与应用数学学生姓名：罗学勤指导教师：相中启副教授摘要[1教学反思，是指教师为提高课堂效果，在已有的教学经验和教学认知的基础上，对目前或过往教学活动的主动思考、发现并解决问题、完善教学理论的过程。在该过程中，教师能从专业角度自觉主动地发掘和思考教学中的问题，进而促进个人专业素质成长，蜕变为一位教育研究者。本文是对新课程改革下初中数学教学反思作用和方法的研究，是笔者对实习学校数学教师教学反思的个案研究，从主观角度出发结合相关教学反思理论，对教学反思的时间、内容、类型、方法等四个方面进行了探究。在时间上分为：教学前、中、后的反思；在内容上分为：对教材教具的反思、对学生学习的反思和对课堂教学行为的反思：在类型上分为：教师个人的反思和集体的反思。在方法上分为：课堂实录反思，观察反思、对话交流反思和课堂札记反思。通过研究，针对该校数学教师的反思现状笔者提出了以下几点改进意见：转变教师观念，认清教学反思的意义：加强教师培训，掌握教学反思方法：增进教师交流，促进教学经验总结。关键词：初中数学：教学反思；教师发展Title:Research on the function and method of junior high school mathematics teaching reflectionSpecialty:Mathematics and Applied MathematicsApplicant:XueQin LuoSupervisor:Associate professor ZhongQi XiangABSTRACTTeaching reflection refers to the process that teachers actively think about current or pastteaching activities,find and solve problems,and improve teaching theory on the basis of existingteaching experience and teaching cognition in order to improve classroom effect.In this process,teachers can consciously and actively explore and think about the problems in teaching from aprofessional perspective,so as to promote the growth of personal professional quality and transforminto an educational researcher.This paper is a research on the function and method of junior high school mathematics teachingreflection under the new curriculum reform.It is a case study of mathematics teachers'teachingreflection in practice school.From the subjective point of view,combined with the relevantteaching reflection theory,it explores the time,content,type and method of teaching reflection.In terms of time,it can be divided into reflection before,during and after teaching;In terms ofcontent,it can be divided into:Reflection on teaching materials and teaching aids,Reflection onstudents'learning and Reflection on classroom teaching behavior:It can be divided into individualreflection and collective reflection.In terms of methods,it can be divided into:Reflection onclassroom record,Reflection on observation,Reflection on dialogue and communication,andReflection on classroom notes.Through the research,in view of the present situation of the reflection of mathematics teachersin our school,the author puts forward the following suggestions for improvement:change the conceptof teachers,recognize the significance of teaching reflection;Strengthen the training of teachersand master the methods of teaching reflection;Enhance the exchange of teachers and promote thesummary of teaching experience.KEYWORDS:Junior high school mathematics;Teaching reflection;Teacher development目录1绪论11.1论文选题的理由及意义11.1.1选题理由11.1.2研究意义13