维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM初中文言文教学存在的问题及对策【原文对照报告-大学生版】报告编号：16376b54hed38990检测时间：2021-04-2808：32：11检测字符数：14564作者姓名：黄志豪所属单位：浙江师范大学行知学院（教务处)全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：29.86%29.86%0.0%0.0%0.0%其他指标：自写率：70.14%高频词：教学，文言，文言文，论文，初中典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的此重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：4博硕：2综合：0相似片段：外文：0自建库：0互联网：1检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-28维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）XINGZHI COLLEGE ZHEJIANG NORMAL UNIVERSITY本科毕业设计（论文）(2021届)题目：初中文言文教学存在的问题及对策(教务处)学院：文学院专业：汉语言班级：汉专192作者姓名：黄志豪学号：201930380243指导老师：张家合职称：副教授成绩：浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）目录一、诚信承诺书二、正文三、浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）任务书四、浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）开题报告五、浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）指导记录六、浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）中期检查表七、浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）学术不端检测报告八、浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）答辩记录九、浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）评审表十、浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）作品（实物）验收单浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）诚信承诺书本人郑重承诺：我承诺所呈交的毕业设计（论文）是本人在指导教师的指导下按照学院和分院的有关规定独立研究完成的。本人在毕业设计（论文）写作过程中格守学术道德和学术规范设计（论文）中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等均已注明并列出了有关文献的名称、作者、年份、刊物名称和出版文献的出版机构、出版地和版次等2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM内容除此之外均为本人的观点和研究成果。如有违反本人愿接受处罚并承担一切责任。承诺人签名（手写）：年月日目录摘要1英文摘要1前言1(一)文言文教学的价值意义31传统文化的传承和发展的需要32促进学生积淀民族优秀文化43提高中学生语文素养4(二)本文的研究目的和方法51研究目的52研究方法5(三)国内外研究现状6(一)语言表述简洁凝练7(二)语言意蕴丰富深厚7二初中文言文的教学现状8(一)教学现状8(二)存在的问题91学生迁移能力差92文言文的特殊性导致产生教学问题93学生逐渐产生的厌学心理10三解决初中文言文教学问题的对策11(一)明确教学目的培养初中学生的迁移能力11(二)以新的教学理念促进文言文教学目的和要求的达到12(三)调动和启发学生对于文言语教育的学习兴趣13结语14参考文献15致谢16初中文言文教学存在的问题及对策文学院汉语言文学专业黄志豪(201930380243)指导老师：张家合（副教授）摘要：文言文是古人留下的宝贵财富其科学、历史和文学价值极高。初中语文课本中文言文的学习被提到了一个非常重要的层面。教材中的文言文文章的数量明显增加。由于文言文在现代汉语中不常用部分学生学习文言文感到厌烦教师学习文言文感到力不从心这就造成了文言文学习的瓶颈。本文从文言文教学的现状出发对各种文言文教学方法进行了分析和总结。中国古典阅读教学的实现策略旨在帮助初中学生掌握阅读和欣赏中国古典的方法培养初中学生的自主阅读兴趣和阅读能力充分做好初中学生独立阅读优秀的古代文学作品的准备。Problems and Countermeasures of Classical Chinese Teaching in Junior High SchoolHUANG Zhi-hao Director:ZHANG Jia-he(Chinese Language and Literature Department)AbstractKey words:The writings in classical style;Teaching;Problem;Coping strategy;Teaching concept前言3