维普论文检测系统/IP PAPER CHECK SYSTEM深度学习视角下的小学智慧课堂教学研究一一以T$小学信息技术为例【原文对照报告-大学生版】报告编号：ebdaa59216d63016检测时间：2021-04-2523：30：25检测字符数：16393作者姓名：谢琪昱所属单位：韩山师范学院全文总相似比检测结论：9.4%其他指标：自写率：90.6%复写率他引率自引率专业术语9.21%0.19%0.0%0.0%高频词：学生，学习，课堂，智慧，教学典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：11博硕：10综合：0相似片段：44外文：0自建库：6互联网：17检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-25维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）■引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）韩山师范学院学生毕业论文(2021届)题目（中文）深度学习视角下的小学智慧课堂教学研究一一以TS小学信息技术为例()A Study on Wisdom Classroom Teaching in Prim-ary School from the Perspective of Deep Learning:Take Information Technology Class in TS Prima-ry School as an Example学院：教育科学学院专业：教育技术学班级：20171912姓名：谢琪昱学号：2017191220指导教师：韦宁彬讲师韩山师范学院教务处制诚信声明我声明，所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，我承诺，论文中的所有内容均真实、可信。毕业论文作者签名：签名日期：2021.04.25摘要：随着信息技术的发展，智慧课堂软硬件环境的不断完善，智慧课堂在教学上提供了多样化的教学方式选择。为了探究师生是否合理使用智慧课堂进行教学，以及探究智慧课堂是否能进一步促进学生深度学习，对TS小学信息技术课程的智慧课堂教学情况进行了问卷调查。通过调查研究后发现，学生在信息技术课程的学习上没有很好的利用智慧课堂，也没有进入更深层次的学习状态：同时，教师利用智慧课堂进行教学处于浅层，未能进入深层次的智慧课堂教学。经过分析和研究，从学校领导教育部门、教师、学生、家长等四个方面，为智慧课堂促进深度学习提出仅供参考的建议。2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM关键词：深度学习：智慧课堂：小学生；信息素养Abstract:With the development of information technology and the improvement of the software andhardware environment,the intelligent classroom offers a variety of teaching methods.In order tofind out whether the teachers and students can use the intelligence class reasonably,and whetherthe intelligence class can further promote the students'deep learning,a questionnaire survey wasconducted on the intelligence class teaching of it course in TS primary school.Throughinvestigation and research,it is found that students do not make good use of wisdom classroom inthe study of information technology curriculum,nor do they enter into a deeper learning state;atthe same time,teachers use wisdom classroom in teaching is also at a shallow level,failure to takefull advantage of the smart classroom environment.Based on the analysis and research,this paperputs forward some suggestions on how to promote deep learning in smart classroom from four aspects:school leading education department,teachers,students and parents.Key words:smart classroom;deep learning;pupil;information literacy目录1.研究背景(1)1.1研究目的(1)1.2研究内容(1)2.相关概念和研究现状(2)2.1智慧课堂(2)2.2深度学习(2)2.3国内外研究现状(2)3.1问卷编制和调查对象(3)3.2调查现状分析(3)4.促进小学生智慧课堂的深度学习对策(14)4.1教育部门与学校方面(14)4.2教师方面(14)4.3学生方面(15)4.4家庭方面(16)5.总结与反思(16)5.1研究结论(16)5.2本研究的不足(16)参考文献(18)附录(19)致谢(23)深度学习视角下的小学智慧课堂教学研究一一以TS小学信息技术为例1.研究背景现代信息技术的发展进步，国家对人才培养的要求越来越高，对小学生学习环境建设也越来越重视，教师作为教学活动的主导者需要紧跟时代的步伐，创设智慧的学习情境，提高学生的实践能力和激发创造精神。2010年，教育部颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》。纲要指出要更新人才培养观念、创新人才培养模式，倡导教学要以学生为中心、以学生兴趣为出发点，注重教学方式的创新[1]。随着智慧课堂教学顺应时代的兴起，智慧课堂给予了教师现代化教学的选择。1.1研究目的智慧课堂是现代信息技术与教育教学融合的产物，是一种信息化教学模式。智慧课堂的出现打破了传统教学的方式，很好的体现了以学生为学习的主体性，但是在智慧课堂教学环境中，小学生的学习状态如果处于浅层阶段，就达不到预期的教学效果。为了更好利用现代信息技术来提升学生的学习兴趣，提高学生自主学习主动性，本课题3