维普论文检测系统/IP PAPER CHECK SYSTEM王海红-初中生污名与歧视课程设计【原文对照报告-大学生版】报告编号：dea69e1f640ca077检测时间：2021-04-2620：48：37检测字符数：10937作者姓名：王海红所属单位：黔南民族师范学院全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：21.61%19.43%2.18%0.0%0.0%其他指标：自写率：78.39%高频词：教育，学生，健康，学校，污名典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：64博硕：24综合：6相似片段：125外文：0自建库：2互联网：29检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-26维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）初中生污名与歧视课程设计王海红(17130051018)(黔南民族师范学院教育科学学院，贵州都匀558000)摘要：初中生青春期的性教育是至关重要的，本文就根据《国际性教育技术指导纲要》的相关内容来对初中生进行性健康教育指导。通过对他们的观察以及近期新型冠状病毒疫情的情况发现其存在着性教育污名与歧视的问题，并且在中国教育中，学校教育是占主导地位的。为了帮助初中生树立正确的性教育观念，特选取了核心概念中的一个主题设计了“污名与歧视”两个课程内容。Curriculum Design and implementation of stigmatization and Discrimination for Junior MiddleSchool studentsWang Haihong(17130051018)(School of Education and Science,Qianna Normal University for Nationalities,Duyun 558000,Guizhou,China)Abstract:The sex education of junior high school students in adolescence is very important.This paper guides the sexual health education of junior high school students according to therelevant contents of the International Technical guidelines for Education.Through their observationand the recent epidemic situation of novel coronavirus,it is found that there is a problem ofstigmatization and discrimination in sex education,and school education is dominant in Chineseeducation.In order to help junior high school students to establish a correct concept of sexeducation,we selected one of the core concepts to design the two courses of "stigmatization anddiscrimination".Key words:Sex education;stigmatization;core concept;adolescence1研究背景从全球来看，世界各地的年轻人和儿童面临着诸多与性有关的健康风险。研究显示，在青春期发育时期，三分之二的女性青少年在月经来潮时不明白发生了什么，男性青少年也因为性发育所面临的困惑，因而产生了不必要的心理焦虑。童婚和早婚在很多发展中国家依然存在，童婚和早婚导致早孕，产生一系列严重的健康和社会问题，分娩并发症是导致19岁以下女性青少年死亡的第二大原因，全球每年大约7万名青少年因此而丧生。同时，早孕对于女性青少年的教育、就业以及未来生活的可能性造成极大的限制。大量的青少年在避孕措施的获取上也面临着许多的障碍，而非意愿怀孕所导致的不安全人工流产也影响着大量女性青少年的健康。此外，随着科技的进步，大多的青少年会从社会和互联网上接触到各种良莠不齐的关于性关系的信息，而他们需要的是可靠的信息，能够帮助他们为安全的、充实的和有效的生活做好准备。因而接受全面性教育是实现儿童和年轻人健康成长和福祉的需要，以解决2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM他们的关键的性与生殖健康的问题，帮助他们在性与关系方面做出知情的、负责任的选择。2学校性教育概述2.1学校性教育的必要性根据我们的国情来看，学生有一大半的时间都是在学校渡过的，如果可以在学校开展性教育，无论是从环境(学校的氛围)、资源、课程体系（同一年龄的孩子在一起便于进行分阶段的授课）都有很大的优势，能够较好地保证系统地开展全面性教有。地位不可替代，大部分的孩子都必须接受义务教育，因此能为大部分的孩子提供全面性教育，作用显著。在校园里进行全面性教育，结合学生实际情况进行教育引导，更有针对性。追求男女地位平等，享有性自由权利需要开展全面性教育：对性的错误，片面认知需要开展全面性教育：获得全面性教育是学生的权利，能够增进其性选择能力和批判性思维，为自己的性行为负责。2.2学校性教育的优势学校性教育是指以学校为场所、以大中小学生为主要对象进行的性科学教育活动[1]。在中国的国情下，学校性教育有着得天独厚的优势。首先，在义务阶段教育，青少年必须在学校来接受教育：其次，学生是分年级的，性教育中非常讲究适龄性，按年级来为孩子们循序渐进的提供课程内容：学校具备丰富的的资源，如经过专业培训、有基本的教学技能、教学理念的老师及与性教育相关课程的资源。2.2.1学校性教有在中国具有法律地位学校开展性教育活动具有法律保障，体现在：(1)《中华人民共和国未成年保护法》(1991年)第三章“学校保护”第十九条规定：“学校应当根据未成年学生身心发展特点对他们进行社会生活辅导、心理辅导和青春期教育”。在我们国家当谈到青春期教育的时候，实际上也是在指性教育。(2)《中华人民共和国母婴保健法》(1994)第二章“婚前保健”第七条规定：“医疗保健机构应当为公民提供婚前保健服务，婚前保健服务包括下列内容：（一）婚前卫生指导：关于性卫生知识生育知识和遗传病知识的教育”。实际上《中华人民共和国母婴保健法》是根据《中华人民共和国宪法》所制定的法规，是中国第一部保护妇女和儿童健康的法律。广大的中小学生包括在这受益人群中，如果学校能够提供相关保健、生育知识，可以有效地保障这个群体中未来母亲和他们的婴儿的健康，提高国家出生人口素质。(3)《中华人民共和国人口与计划生育法》(2011)的第二章“人口发展规划的制定与实施第十三条规定：学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划的开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育”。从三个法律回顾中可以明确的看到在中国的学校开展性教育是具有法律地位的，要求我们关注到中小学的性健康和性教育需求，并要求学校以适当的方式开展学校性教育。2.2.2学校性教育得到国家高度重视学校开展性教育得到国家支持，主要表现在：(1)2016年8月19日，习近平总书记在全国卫生与健康大会上发表重要讲话，强调要重视少年儿童健康，全面加强幼儿园、中小学的卫生与健康工作，加强健康知识宣传力度，提高学生主动防病意识，有针对性的实施贫困地区学生营养餐和营养包活动，保障生长发育。国务院副总理刘延东也批示“要将青少年性健康教育应纳入日程，这是青少年健康成长的必要一课，也是防艾工作的重要方面”。(2)在1988年12月，中共中央发布了《中共中央关于改革和加强中小学德有工作的通知》明确指出“中学阶段是学生身体逐渐发育成熟的时期，要结合生理、心理卫生教育适时地进行青春期道德教育”。(3)2011年8月，国务院发布的《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》明确提出了“提高适龄儿童与生殖健康知识普及率”的目标，同时也在纲要中提出“加强儿童生殖健康服务，将性与生殖健康纳入义务教育课程体系，增加性与生殖健康服务机构数量，加强能力建设，提供适龄儿童的服务，满足其咨询与治疗需求”，为我们在学校开展性教育提供了重要保障。2.2.3学校性教育得到教育部等部门的政策支持学校开展性教育活动得到教育部的大力支持，主要体现在：(1)1984年3月，教育部、卫生部和国家计划生育委员会联合颁布了《关于改进和加强中学生理卫生知识教育的通知》，在这个通知中明确的指出“生理卫生课的内容应包括人体解刨、生理和卫生三方面的基础知识：生理卫生课中生殖和发育这一内容，对帮助学生正确对待恋爱、婚姻、生育问题，和将来自觉做到晚婚和计划生育，对德智体全面发展，都有重要意义”。(2)1988年8月，国家教育委员会发布《关于在中心开展青春期教育的通知》，明确的提出在中学开展性教育的要求并指出：“青春期教育包括性生理、性心理、性道德教育等三个方面，以社会主义道德教育为核心。在青春期教育的内容和要求上,要掌握适时、适度、适当的原则”。(3)2014年4月，教育部发布了《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》，要求“加强生命教育和青春期教育，促进学生身心和谐发展。”这些一系列的教育部所发布的文件都是在大力支持学校开展性教育，为学校性教育提供了强有力的政策支持。2.3全面性教育的概述3