维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM如何在中学美术教学中提高中国画的兴趣【原文对照报告-大学生版】报告编号：e80ffba3cdaa6f01检测时间：2021-04-2715：17：31检测字符数：8216作者姓名：赵吉喆所属单位：全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：9.32%5.51%3.81%0.0%0.0%其他指标：自写率：90.68%高频词：国画，中国，中国画，学生，教学典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：10博硕：0综合：2相似片段：26外文：0自建库：0互联网：14检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-27维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）编号：17590140219南阳师范学院2021届毕业生毕业论文（美术学）题目：如何在中学美术教学中提高学生对中国画的兴趣完成人：赵吉喆班级：2017-02学制：4年检测专业：美术学指导教师：刘哲完成日期：2021-04-26目录摘要(1)一、中国画的地位(1)二、中学美术课开展中国画的意义(2)三、中国画在中学美术教学中存在的问题(2)(一)社会多元文化的冲击(2)(二)学生了解中国画知识甚少(3)(三)中国画发展受到西方绘画的冲击(3)(四)中国画教学课程的不重视(4)四、中国画在中学美术教学的实践运用(4)(一)激发学生学习中国画的兴趣(4)(二)变革中国画的教学模式(5)1.线上线下混合式教学(6)2.以启发教学为主，增加情境教学(6)3.教学课程中增加写生环节(7)4.增加鉴赏品析，开阔知识视野(7)(三)加强爱国主义精神建设(8)(四)采用多元化评价方式，促进学习(8)五、总结(8)参考文献(9)2VPCS维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEMAbstract (9)如何在中学美术教学中提高学生对中国画的兴趣作者：赵吉喆指导教师：刘哲摘要：中国画的历史悠久，风格独特，具有鲜明的中国艺术。在新时期的教育方针下，中国画的教学也是具有双重功能的，除了能够使学生掌握技法的同时，还需让学生在正常的教学中得到文化知识，人生观和价值观更深远的影响。而作为一名中学美术教师既需要在课程教学中积极改进国画教学方法的同时，与需要去激发学生们对中国画的欣赏兴趣，使其领略国画的独特魅力。关键词：中国画：中学美术；美术教育应用中国画是中华民族独特的艺术表现方式，代表着中国人的精神与文化。但由于多年来社会多元文化与政治经济背景的冲击，使中国画的教学产生了一定的消极影响。作为人生成长的重要时期中学阶段，更是应该树立起对中国画的学习兴趣，因此也是受到的学术界的重视。以此来贯彻党的教育方针，充分发挥美术教学课程在学校中的育人作用。一、中国画的地位○中国画，一般指国画或水墨画。主要是指一幅描绘人物或者作品都是用手画在绢、宣纸、帛上并且加以装饰的一种卷轴画，题材有人物、山水、花鸟：工具也有墨、毛笔、颜料、宣纸等，技法也可细分为工笔和写意两种。2000年前的战国时期，完整的画作已经出现在了丝绸上。当时最为人所知的是《人物龙凤帛画》和《人物御龙帛画》。唐宋以后，中国画的发展到了鼎盛时期。明朝清朝时期，外来文化的交融，社会发展，出现了众多画派，其特点是画技脱俗，情趣高雅。近现代里出现的吴冠中，齐白石，林风眠等优秀画家举不胜举。古今众多画家也为中国的绘画艺术的发展做出了突出巨大的贡献。中国画是中国文化的一种表现形式，二者相互融合，中国画的创作无一不体现着相关时代的政治，经济以及中国的山河文化。研究学习中国画也是对中华传统文化的传承。二、中学美术中开展中国画的意义中学生时期是人生的一个关键时期，也是人生身心成长的转折点，由身心的半幼稚半成熟状态转向成年阶段。在心理层面上，由不完全的自我意识逐渐向自我意识的清晰过渡。在社会层面，中学生的社会性逐渐增强，社会环境也对其发展产生影响。现阶段，如果把全社会的价值体系和规范模式渗透到中学生学习的各个方面，有利于学生形成正确的三观。开展中国画教学也是当代素质教育中美育的内容，使他们能欣赏国画，绘画国画的同时，旨在培养学生的艺术技能和创造美的能力[1](P9)。中学美术教育在注重美术学科本位的同时更要注重美术的教育功能，促进人的全面发展。习近平总书记在讲话中强调：“美术教育本身就是美育的重要组成部分，对于塑造美好的心灵也具有重要意义。你们提出加强的美育工作，很有必要。我们要切实抓好美育教学，就是要始终坚持立德树人，扎根于时代性生活，遵循美育的特点，弘扬中华优秀美育的精神，让祖国的青年一代身心都健康成长。”[2](P10)然而作为中国的传统精神文化一一中国画，是否就应该摒弃呢？当然不是，同样应作为精神艺术建设的重点。中国画作为中学美术教材中的一重要部分，具有显著的价值，集中体现在以下两方面：一方面，有助于全面提升学生的审美素养。中国画虽然看起来比较抽象，但其意义却深远富有内涵，让学生们在欣赏和绘画的过程中，感受中国画的形式美，意境美，进而全面提升学生的审美能力：另一方面，有助于培养学生的爱国主义情感。中国画根植于中华文化五千年，大多数作品都反映着当时的时代背景，其中也是蕴含着大量的爱国主义精神在其中，通过学习国画，不仅可以使学生培养关心民生的情感，还可以感受中华文化的魅力，增强爱国主义精神。三、中国画在中学美术教学中存在的问题(一)社会多元文化的冲击在我国当前的国画教学课堂中，基于新中国以来的社会变革，对传统文化的批判和来自社会多元文化的冲击，致使中国传统文化发展的缺乏，随之给中国画教学带来了巨大的影响。在当代，在世界科技高速发展，电脑电视各种电子产品和自媒体网络比比皆是，这些都是无形间冲击着作为传统优秀文化的中国画的架上艺术的地位。作为全方位多角度视听的歌舞音乐电影电视甚至小品相声都凭借科技产品的优势最大限度的充斥人们的生活。这在外部因素的层面上构成了对中国画传统优势的削弱，仅就这一点而言，而作为单纯的视觉欣赏的中国画与现代生活中的多媒体已经无法相比较，其中具有出世品位的宋朝文人画更与当今社会入世大潮的潮流形成抵触，使广大群众望而却步，他们更乐于去接受平易近人贴近普通人生活的电影小品或其他3