修改意见1、摘要与引言内容相同，应将全文中心思想加以概括。2、引言中既然提到层次分析法就应该加以说明，并加以运用的原理提出说明。3、1.2中提出的原则应逐一说明：①广泛②公平公开公正③择优录取④因人设岗。4、参考文献需标出页码。浅析高职院校学生干部选拔的问题及策略辽宁师范大学硕士研究生在读，政治与行政学院辽宁大连116029沈阳音乐学院职业艺术学院，辽宁沈阳110168摘要：高职院校校学生干部作为高职院校学生工作积极的组织者和执行者，所担负的作用是辅学员和其他教师所无法替代的。本文根据笔者工作实践，介绍了层次分析法方法在高职院校学生会干部选拔中的运用。分析了当前高校学生干部队伍选拔中存在的问题，针对当代学生干部自身存在的不足，提出了加强和改进高校学生干部队伍选拔与培养的对策。关键词：学生干部：选拔：策略Issues and Strategies of Cadres Selection of College Students☐Bai XiaoweiSchool of Politics and Administration,Liao Ning Normal University,Da Lian,116029,Chinavocational Art College,Shenyang Conservatoey of Music,Shenyang 110168,Abstract:Vocational school student leaders to actively work as vocational college studentorganizers and executors,the role is responsible for secondary students and other teachers can notbe replaced.According to the author the work practice,describes the method of AHP students invocational schools in the use of cadre selection.Analysis of the current college student cadresselection problems,the contemporary student leaders for their own shortcomings,proposedstrengthening and improving the selection and training of cadres student responses.Keyword:Student leaders;Select;Strategy0引言学生干部具有学生与干部的双重身份，是老师和学生交流沟通的桥梁，是高等职业教育管理工作的重要组成部分。选拔与培养优秀的学生干部对于学校管理工作的成效有着直接的影响，如何选拔出才德兼备、工作能力强的优秀学生干部成了当今大多数高校学生管理工作者需要面临的重要问题可。大部分的学生工作管理人员在实际的选拔和考核工作过程中，未建立完善的选拔制度，也未能将定性分析与定量分析有效地结合起来，往往根据主观意识进行判断，最终导致评价结果缺乏一定的科学依据和全面性。层次分析法是将决策总是有关的元素分解成目标、准则、方案等层次，在此基础之上进行定性和定量分析的决策方法。可以将主观判断以定量的方式表达出来，而选拔和考核对象的平时表现则通过定性分析的方式进行评定，将定量分析和定性分析有效结合并进行综合处理，从而达到选拔出优秀学生干部的目的。1选拔学生干部的原则与标准1.1学生干部必备的条件高尚的个性品德与出众的工作能力是学生干部需要具备的基本条件，个性品质是一个人能力发展的内在环境，优秀的品质是个人能力发展的前提和保障。学生干部需要具有良好心理素质、任劳任怨为同学服务的意识、理解人尊重人关心人等个性品质，除此之外，学生本身还要具有敏锐的洞察力、良好的交际能力、良好的组织能力、灵活的应变能力以及创新意识和合作精神，这些能力都是学生干部在工作中需要具备的1.2选拔学生干部的原则品学兼优、能力出众的学生是学生干部选拔的理想目标，但这样的优秀人才常常难以选拔出来，因此选拔学生干部应充分考虑到广泛性、公平公正性和全面性等基本原则。所谓广泛性原则就是对于选拔的学生干部，保证选拔面的广泛，考察面越宽，考察的对象就越多，选拔的结果就能越接近客观的需要。此外，广泛性的选拔还有利于广大同学主动发挥自我管理、自我教育、自我服务的积极性，使广大同学有主人翁意识，最终能够将广大同学团结在学生班干部周围，形成一个良好的工作氛围。所谓公平公正性要选拔就是只有严格按照选拔的具体标准和要求，始终坚持一个标准，才能真正选拔出无所欲求的优秀学生班干部，这样选择出来的学生才能为同学们所接受。除此之外，只有思想政治素质高、学习成绩好，工作能力强的学生，才能够更好地做好学生干部工作。坚持择优录用原则，把学生中各方面条件都比较优越的学生选拔到学生干部队伍中，有利于营造更好的学生发展环境，实现高职院校的育人目标。选拔学生干部的主要目的是为了更好地锻炼和培养学生，达到让学生全面发展的目的。因此，在学生干部的选拔和任命过程中，要充分考虑到被选拔者的特长以及兴趣爱好，因人设岗，使得学生干部能够充分发挥其专长和主观能动性。2学生干部选拔的方法及策略2.1学生干部选拔方法目前，高校学生干部的选拔存在着竞选拉票、诋毁对手、任人唯亲等不少问题，因此选拔要本着公平、公开、公正的原则，为每一名学生提供公平竞争的机会。通过调动学生的积极性，使得多数学生参与到选拔工作中来，并采取面试考核、试用考核、民主投票选举等办法，最终挑选合格的学生任命为学生干部，从而保证学生干部队伍的质量，让他们在高等职业学校学生管理工作中发挥更好、更强的作用。学生干部的考核是一项复杂的工作，需要考虑到多方面的因素，传统单一的考核方法不足以选拔出合适的人选，因此可以采取基于多因素分析的层次选举法来解决。2.2层次分析法的运用美国运筹学家T.L.Saay将决策者的经验判断数量化，提出了层次分析法，其在目标因子、结构复杂且缺乏一定数据的前提下使用十分便利。这种方法是一种定性与定量分析相结合的多因素决策分析方法，根据学生各方面的表现和学生自身的内在素质，做出准确、合理的决策。用层次分析法把与选拔和考核对象综合素质有关的各个方面进行层次化，并分解成不同的组成因子，根据各因子间的关联、隶属关系，构建一个多层次的分析模型，通过赋予各指标不同的权值，经计算得出评价结果，作为选拔和考核的参考。在对高职院校学生干部的选拔和考核过程中，各项指标的选择需要遵循导向性、全面性、层次性以及可行性四个原则。从实际出发，依据在日常教学活动中获取的大量信息设置选拔考核体系的指标因子，并将其量化，同时简化评价体系，使选拔考核体系的统计方法简易，具有可操作性。在实际操作过程中，选拔工作者需经过充分的调研后，对学生干部应具备的素质进行分析，依据职位的素质要求，有针对性的选取其中的主要因素，并建立较为全面客观的评价体系，其层次分析结构如图1。