维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM统编高中历史教材所选史料的统计分析一一以《中外历史纲要》世界古代史部分为中心【原文对照报告-大学生版】报告编号：30bb93a3e4f47b8c检测时间：2021-04-2711：21：37检测字符数：17095作者姓名：佚名所属单位：全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：24.81%20.7%4.11%0.0%0.0%其他指标：自写率：75.19%高频词：史料，历史，学生，图片，教学典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：56博硕：61综合：5相似片段：208外文：0自建库：0互联网：86检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-27维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）统编高中历史教材所选史料的统计分析一一以《中外历史纲要》世界古代史部分为中心摘要：随着新课程改革的推进，部编版教材《中外历史纲要》在一些省市陆续使用，一线历史教师面临着新一轮的挑战。《中外历史纲要·下》文本容量较大，教师在授课时为了达到教学目的，需要大量史料做支撑，导致史料容量与课时之间很难平衡：再者新教材教学实例较少，教师的史料教学理论与教学实践之间出现了一些偏差。因此，本文以统编高中历史必修《中外历史纲要·下》为中心，对《中外历史纲要·下》世界古代史部分进行分类，总结史料出现的特点以及不足，对高中世界古代史教学中提高课堂质量和效率进行分析和探讨，以期能为一线高中世界古代史教学中出现的难题提供一些帮助和借鉴，最大程度地发挥新教材史料的价值和意义。关键词：《中外历史纲要》下册：史料统计：史料教学：世界古代史一、绪论(一)选题缘由及意义2017年，应教育部在《普通高中历史课程标准》中对历史课程的要求，历史课程结构被重新设计。其中中外历史纲要模块作为必修课程出现在学生的课程中，随后，人民出版社组织专家编写了《中外历史纲要》，该书经国家教材委员会审核，作为普通高中历史教科书进入试点使用环节。在教育部的安排下，北京、天津、辽宁、上海、山东、海南等6省份，自2019年起开始启用该教材。该教材以通史的框架进行编排，展示了中外历史发展的基本脉络，充分体现着历史学科逻辑性和时空性相统一的特点。在该教材被推行试用的两年中，史料的重要作用开始逐渐显现，也引起了人们的重视。尤其在新课程理念的指导下，要求更加重视学生的自主学习能力。而史料作为帮助学生探究真正历史的工具其作用不仅仅在于帮助学生掌握史实，更多的是在学生对史料进行探究的过程中培养学生的历史思维。合理运用教科书中的史料不仅是为了完成教学任务，还能够激发学生对历史的兴趣，真正地让学生参与课堂，从而深化教学内容，达到培养学生历史思维的目的。(二)研究现状关于本课题的研究，笔者将分别从历史教科书研究，史料教学研究以及历史教科书中史料选编研究三个领域进行介绍，现对相关研究作如下介绍：1.历史教科书研究状况关于历史教科书的研究，具有代表性硕博的文章有：喻程的《高中历史教科书课文内容编写初探一一以《近代中国经济结构的变动》[1]一课为例、李然的《新课标高中历史教科书的研究现状及展望》[2]：具有代表性的期刊论文有：李稚勇教授的《美国探究性学习历史教科书论析》[3]、黄牧航教授的《中学历史教材图片设计的理论与实践》[4幻。喻程将人教版、岳麓版、人民版的高中历史教科书进行了对比，分析各个版本的历史教科书的特点及优缺点。为历史教科书的编写提出了一些具体的编写建议。李然论述到在不同地区的历史教科书对比的基础上研究历史2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM教科书在编写中的缺陷，并系统地梳理了新课改以来高中历史教科书的研究成果，为教科书研究提供了指导方向。在期刊杂志方面，李稚勇教授对美国教科书的结构形式、主要内容、编撰意图做了系统的比较与考察，分析美国历史教科书的侧重点及优点，为我国历史教科书的编写提供了新的参考方向。黄牧航教授在《中学历史教材图片设计的理论与实践》一文中提出历史教科书中图片选择应该遵循的几大原则，为教科书的图片史料的选用提供建议。2.史料教学研究状况关于史料教学的研究成果比较多，具有代表性的学术著作有赵恒烈先生的《历史学科的创造教育》[5]、何成刚教授的《智慧课堂：史料教学中的方法与策略》[6]、荣孟源先生的《史料与历史科学》[7]等。赵恒烈先生指出史料教学的意义在于，它能够帮助学生形成发现问题、解决问题的能力，有利于学生创造性思维的培养。何成刚教授结合具体的教学案例指出，目前教师在教育教学的过程中还存在一些误区，史料教学研究还存在一些不足。基于这些问题，他指出教师在教学中选取史料的基本原则。关于期刊论文具有代表性的主要有：叶小兵教授的《中学历史教学中史料教学的探讨》[8]、李稚勇教授撰写的《论史料教学的价值一一兼论中学历史教学发展趋势》[9]。叶小兵教授在他的文章中指出，构建史料教学模式需经历认知培养、方法指导这两个阶段。指出教师在进行史料教学时应注意的一些问题，建议教师在实施史料教学时按步骤、分层次进行。李稚勇教授在他的文章中分析了史料教学的价值。具体表现在能够培养学生的创新意识、提高历史思维能力、转变传统的学习方式、促进学生形成的正确价值观等方面，并指出中学历史教学发展趋势。3.关于历史教科书中史料问题的研究对于历史教科书中的史科选编间题的研究以硕博士论文为主，具有代表性的主要有：马其凤的硕士论文《史料资源在高中历史教科书的开发利用》[10郁树梅的《教材史料在高中历史教学的运用》[11]、张旭的硕士论文《高中历史教科书中文字选用》[12]等。马其凤着重分析了史料选编对于教育教学的影响，她从人教版、岳麓版、人民版这几个版本教科书中的史料入手，对史料的数量、呈现方式、编排方式这几个方面进行了分析，探讨各个版本的编排特色。对大陆历史教科书中史料选编方面提出了相应的建议。郁树梅在她的硕士论文中，探讨教科书中史料该如何运用，并结合教学案例具体分析，探讨不同的史料运用方式对实际教学的影响。张旭在他的论文中，对文字史料在历史教科书中的分布特点做出了分析，并结合案例提出了关于教师如何使用人民版教科书中的文字史料的建议。此外还有，叶小兵教授的《历史教科书中对史料的运用》[13]，指出现今基础教育改革下历史教科书的发展趋势和方向，同时提出历史教科书中的史料在实际情况下进行实际教学的指导建议，为一线教师提供指导与帮助。《中外历史纲要·下》是全国规定统一使用的最新版本试点教材，关于这一版本的历史教科书的研究还比较少，本文通过对该教科书中的史料选取、运用的概况进行统计与梳理。结合实际教学情况，探讨高中历史教学中运用教科书史料的有效方式，同时结合史料的编排与呈现方式对历史教科书中的史料选取提出建议，在一定程度上弥补了空白，对历史教科书的编写及史料教学也有一定参考意义。(三)研究内容第一部分为绪论。主要是对本课题的研究背景，研究意义等宏观方面进行阐述。结合新课标的发展背景，明确史料在历史教材中的运用对学生的重要作用。本文致力于在对教材史料进行深度解读的基础上，创新研究视角，为历史教师在教学过程中更好地利用教材中史料提供借鉴。第二部分为《中外历史纲要·下》世界古代史部分的史料统计和分析。本章节首先是对《中外历史纲要·下》中的世界古代史相关史料的数量进行统计和分析，以明确各个模块在课本中的具体分布，其次，对史料的来源进行统计和分析，明确其使用情况。再次，从史料的呈现方式上对史料进行统计和分析，以明确当前教材对于史料的使用方式，第三部分为《中外历史纲要·下》中世界古代史史料的特点。在第二部分利用数据对《中外历史纲要·下》中世界古代史的史料进行统计分析的基础上，对该教材的使用特点进行分析和明确，发现《中外历史纲要·下》中注重历史的严谨性、培养学生的历史思维、突出问题探究导向的特点。第四部分为《中外历史纲要·下》中世界古代史史料的不足。在上文中对《中外历史纲要·下》中世界古代史史料的数据统计及特点进行分析的基础上，可以发现《中外历史纲要·下》存在以下不足：史料比例过大、史料难度偏大、文本容量与课时产生矛盾和忽视历史学科素养的培养。第五部分为《中外历史纲要·下》中世界古代史史料的教学建议。对世界古代史史料的的不足，针对性的提出相应的教学建议以改善历史教学，建议包括：考虑学生的能力水平、综合运用教科书中的史料、运用史料巧妙地进行问题设计及教材史料于课外史料相结合。(四)研究方法3