维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM微课在初中化学教学中的应用【原文对照报告-大学生版】报告编号：9 cdccf0725bf9fd2检测时间：2021-04-2712：56：44检测字符数：11023作者姓名：刘红岩所属单位：维普论文检测（河北）全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：27.94%21.26%6.68%0.0%0.0%其他指标：自写率：72.06%高频词：微课，学生，教学，学习，化学典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专亚术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：3博硕：55综合：1相似片段：67外文：0自建库：5互联网：3检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-27维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）摘要近些年，信息技术的不停的提高，微课显得越来越重要尤其是在教育行业中，它与旧教学形式形成鲜明的对比。微课的重点表述方式是以将某一小的知识点设计成在线视频进行教学，它具备可视化、时间少、内容精等特点，学习者无论在哪儿在何时都可以进行学习。该文章对初中化学教学中微课的运用优势研讨，了解了微课的特点，理论基础及其应用过程中的注意点。笔者以衡水市饶阳县第二中学为研究对象，剖析了学生关于微课的使用成效，并具体分析了《金属的化学性质》这节微课。然后，根据本人的实践和对教师学生的访谈，对微课的应用以及微课的发展做出了分析与展望。最后，笔者对此次研究做出了总结，提出该论文的创新点。关键词：微课：初中：化学教学ABSTRACTIn recent years,with the continuous improvement of information technology,micro-class isbecoming more and more important,especially in the education industry.It forms a sharp contrastwith the old teaching form.The key expression way of micro class is to design a small knowledgepoint into online video for teaching.It has the characteristics of visualization,less time andfine content,so that learners can learn wherever and whenever.This article on junior high schoolchemistry teaching in the use of the advantages of micro class research,understand thecharacteristics of micro class,theoretical basis and the application of the points of attention.Taking the Second High School of Raoyang County,Hengshui City as the research object,the authoranalyzed the effect of students'use of micro lessons,and specifically analyzed the micro lesson"Chemical Properties of Metals".Then,according to my practice and interviews with teachers andstudents,the application and development of micro class made an analysis and outlook.Finally,theauthor makes a summary of the research and puts forward the innovation points of the paper.Key words:micro lesson:junior high school;chemistry teaching目录摘要I第1章绪论11.1研究背景11.1.1信息时代发展快速11.1.2传统教学的局限性11.2国内外研究现状11.2.1国外研究现状11.2.2国内研究现状21.3研究目的和意义22维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM1.4研究方法2第2章微课的相关概述32.1微课的含义32.2微课的特点32.2.1主题明确，内容简洁32.2.2资源广，运用起来方便快捷32.2.3模块独立，要点零碎32.3微课的理论基础42.3.1建构主义理论42.3.2微型学习理论42.3.3人本主义学习理论42.4微课设计的注意点42.4.1教学选题4第3章微课的中学化学教学设计实践案例63.1微课教学设计实践案例分析63.1.1教学阶段的预习设计63.1.2复习阶段113.1.3化学成绩对比143.1.4学生及教师的微课访谈14第4章研究总结与展望154.1研究总结154.1.1研究结论154.1.2创新点154.2展望15参考文献17文检测（河北）致谢18第1章绪论1.1研究背景1.1.1信息时代发展快速随着信息时代的不断发展，教育也在不断的进步，为了使学生受到更加良好的教育，基础教育课程改革在我国进行。在这个信息技术时代，各个行业都发生了巨大的变动，教育行业中，有更多的老师采用互联网形式进行授课，同样，学生在时间紧、快节奏的时代，现代化的学习方式越来越被看重，并且有希望成为当前教育管理的一个发展势态和中心内容。微课具有的特征是：精简、短小、内容完善、资源齐全、形式丰富等，可以进一步提高学生们自觉学习的能力、增强学与教的衔接，此对提高教育水平、增强办学效率等发挥着极其关键的实践作用[1]。1.1.2传统教学的局限性社会发展和化学，与提高我们生活品质关系十分密切，我们并不只是为了通过考试，而因为化学的意义是多样的。在传统教学中，老师只是在课堂中只顾传授课堂内容，把知识强行灌输给学生，学生对化学的喜爱程度没有提高。所以教师应该找对教学方法，学生乐意去学习，使学生更喜爱化学，对化学更感兴趣。1.2国内外研究现状1.2.1国外研究现状1960年，微型课程被美国阿依华大学隶属学校提出。1993年，“60秒有机化学课程”被美国北爱荷华大学的有机化学教授勒鲁瓦麦格鲁LeRoy A.McGrew提出[2]。David Shied是美国新墨西哥圣胡安学院“一分钟教授”，2008年，他提出了“微课程”，并将课程知识点分离，录成“1-3分钟”的视频[3]。另外，外国还有两项很有名的微课网站如TED-Ed和可汗学院(Khan Academy)。总而言之，微课在外国运用十分普遍，它的发展可谓前程万里。1.2.2国内研究现状3