维普论文检测系统/IP PAPER CHECK SYSTEM物理模型在初中生物教学中的实践研究【原文对照报告-大学生版】报告编号：e2017e6f3598b13f检测时间：2021-04-2518：36：54检测字符数：11628作者姓名：杨雪如所属单位：肇庆学院全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：13.32%13.32%0.0%0.0%0.0%其他指标：自写率：86.68%高频词：模型，教学，物理，学生，生物典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：8博硕：15综合：0相似片段：44外文：0自建库：0互联网：21检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-25维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）全屡準ft毕业论文题目物理模型在初中生物教学中的实践研究学院生命科学学院专业生物科学年2017级学号201724083321学生姓名一杨雪如指导教师一余景耀、杨凤梅完成时间年月肇庆学院教务处制学术诚信声明本人所呈交的毕业论文，是在指导教师的指导下独立完成。研究工作所取得的成果、数据、图片资料均真实可靠。除文中已注明引用的内容外，不包含任何其他人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本论文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本毕业论文的知识产权归属于培养单位。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本人签名：日期：目录第一章绪论1第一节研究背景1一、新课程标准的要求1二、生物学科特点与物理模型教学的契合1三、基于学生兴趣需求的物理模型教学1第二节国内外研究现状及综述2第三节研究目的及意义2第四节研究内容2第五节研究方法3一、文献研究法3二、问卷调查法3三、案例分析法3第六节研究创新之处32维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM第二章文献综述3第一节基本概念3一、模型的定义3二、物理模型的定义3三、物理模型的分类3四、物理模型建构4五、物理模型教学4第二节物理模型教学的理论基础4一、模型建构的认知理论4二、构建主义学习理论4三、学习迁移理论5第三章物理模型构建及教学设计研究5第一节物理模型构建的原则5(1)相似性原则5(2)简约性原则5(3)创新性原则5(4)可验证和修正性原则5(5)艺术性原则5第二节物理模型建构的一般流程5第三节北师大版初中生物教材中物理模型建构的内容梳理6第四节初中生物教学中物理模型建构的教学设计6第四章研究结果与分析10第一节调查目的与对象10一、调查目的10二、调查对象10第二节调查问卷分析10一、调查问卷的信度分析10二、调查问卷的结果与分析10第三节调查结果的原因分析12一、教师层面12二、学生层面12三、学校层面12第五章总结与反思13第一节研究总结13第二节研究反思与展望13一、研究的不足13二、研究的展望13参考文献14致谢16附录A17物理模型在初中生物教学中的实践研究摘要：在素质教育的新形势下，特别是2011年教育部颁布的《义务教育生物学课程标准》中强调学生学习的主体性，培养学生的创新精神和操作能力。物理模型建构恰好是学生主动参与、动手完成的过程，是一个以物理模型建构为载体进行探究性学习的过程。本论文通过文献分析、调查问卷、案例分析等方法，基于相关的教学理论和研究现状，进行物理模型在初中生物教学中的实践探究，以北师大版初中生物教材为研究资料，选出适合应用于课堂教学实践的内容，设计教案并分析。通过对某中学学生的调查结果显示，大多数学生在物理模型教学中的学习兴3