独创性声明本人对本文有以下声明：1.本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文：2.在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导：3.本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字：4.本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象：论文作者签名：张国栋日期：08年5月论文版权使用授权书本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编论文。论文作者签名：张国栋指导教师签名：日期：08年5月12日期：年月论文作者信息：工作单位：安徽省宿州市墉桥区解集中学联系电话：13955726645通讯地址：安徽省宿州市墉桥区解集中学邮编：234106新课程理念下化学实验教育功能的转变与实验教学实施策略研究摘要随着现代教育改革的不断深入，传统的应试教育已转到全面提高学生科学文化素养上来，旧的化学教学思想与教学模式逐渐被现代化学教学观念所取代。新课程理念下的中学化学实验的内容和功能都发生了重大的变化。实验教学是学生探究学习获取知识的重要手段，是实现新课改的有效途径。当前化学实验教学正面临着更新教学理念和实现现代实验教学手段以及增加实验自主探究性等多重任务功能，对全面提高学生的科学素养尤其是创新精神和创新能力有着重要的作用，其重要性已越来越被广大化学教师所共识。本文结合新课标对化学实验的要求和当前实验教学的现状，认为做好化学实验教学管理、实验教学安全和实验教学意识环节，更新教师的教学观念、改革验证性实验和封闭式实验、改进实验及其手段、培养学生合作精神是渗透新课程理念的有效的途径之一。解读了中学化学新课标，指出了其核心的理念，阐述了其教育功能，并提出了的应对措施。关键词：新课程化学实验教学教育功能前言实施创新教育是迎接知识经济全球性综合国力竞争的需要，是深化教育改革、实施素质教育的需要。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。化学是一门以实验为基础的学科，化学实验能够创设一个巧妙的促进思维发展的情景，使学生在观察实验中获得感性知识，在分析研究实验过程中从生动的直观现象到抽象的思维能力，实验在整个化学课堂教学中有着其他手段不可代替的作用。加强实验教学是提高教学质量的重要一环，也是评价教学质量的一个重要方面。然而在相当长的时间里，我们偏偏忽视了这一点。一、新课程中的化学实验《化学课程标准》明确了化学课程的基本理念：立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的中学化学课程目标体系。“知识与技能”即过去的“双基”：“过程与方法”是让学生掌握学习的方法，学会学习：“情感态度与价值观”是人文关怀的体现。所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中，在知识、学法、人文等方面得到发展.”其中第5条特别强调：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。根据新的教学理念及由此产生的新的课程标准对实验的表述，对比旧课程，我们发现新课程实验教学的转变表现在以下几个方面：①从以学科为本、以实验为本向以学生的发展为本转变，使实验从作为知识灌输的基础转变为促进学生发展的重要基础之一。②从为“教”设计实验向为“学”设计实验转变，让实验更好地配合学生的主动学习。③从为学生的课内学习而设计实验向为学生的课内学习和课外学习而设计实验转变，适应开放式学习的需要。④从只注重视培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变。3