从思想政治教育视角探究大学英语课堂教学摘要：随着教育改革的不断推进，英语作为大学教学的重要组成部分，也进行了一定的改革，对学生综合能力的提升有着良好的促进作用。在这样的条件下，大学教育中开展的思想政治教学也不应该仅仅单门学科教学中，应该在各个学科中教学中进行渗透。英语学习属于语言学习的一种，而语言属于意识形态的一种，因而在其中必然会有一定的价值取向或意识形态存在。这时，在进行英语学习的时候，应该坚持批判性地学习，吸收西方文化的精华，而对于其中的糟粕之处也予以剔除，从而培养出一种立场坚定且思想良好的社会主义接班人，为祖国的建设发展贡献出自己的一份力。本文主要从思想政治教育视角对大学英语的课堂教学进行了探究，以期在大学英语课堂中更好地融入思想政治教育。关键词；思想政治教育；大学英语；课堂教学大学英语对学生的全面发展有着重要影响，因此，在这个大学教育中都具有重要的地位。而大学政治教育作为一种基础性课程，对于培养学生养成正确的思想观念，为祖国建设贡献出自己的一份力具有重要作用。现今，社会得到迅速发展，且高等教育在社会上得到很大程度的普及，推动高等教育也从精英教育转化为大众教育山。就目前来看，大学生就业的形势更加研究，社会上对于专业人才的需求不仅是要求应聘者具有过硬的专业素质，还对应聘者的综合素质进行了一定程度的考察，特别是对人才的价值观念、道德观念考察上。我国在深入开展教育改革之后，己经明确提出“育人为本、德育为先”的教育理念，并以此作为教学育人的主要目标。一、思想政治教育在大学英语课堂中的渗透情况(一)英语老师重视度不够现今，很多的大学英语老师普遍存在这样一个思想：学生的思想政治教育是思政老师的任务，与英语教学关系不大。因而，在这样的思想观念主导下，英语老师在进行教学的时候主要对学生运用英语语言的实际能力以及英语学习的理论知识进行了充分关注，而对在课堂中实施思想政治教育进行了忽视。这样的教学实际以及教学定位实际上是对思政教育的重要性进行了淡化，并在实际教学中忽略了对教材中蕴含的思想政治教育内容进行深入挖掘，从而导致在英语课堂上的思想政治教育十分匮乏四。另外，很多英语老师在现今多种社会思潮的影响下，对于自身没有提出过高的思想政治要求，导致在实际教学中也只一味要求学生进行英语能力以及英语成绩的提高，而忽视了其中的思想政治教育。(二)英语教材中的思想政治内容不够在进行英语学习的时候，会使用到英语教材，并将英语教材作为学习的主要载体。因此，教材的编写情况以及出版情况如何都会对学生的学习情况以及学习内容产生直接的影响)。但是，就目前来看，很多英语教材中都对思想政治的相关内容涉及甚少，教材中大多是对一些专业内容的关注，因而导致实际教学中的思想政治教育也比较缺乏。(三)实际教学中的重视度不高对于中小学的英语课堂教学来说，其主要的教学目标主要有三大部分，即知识目标、德育目标以及能力目标。在中小学的教学大纲中对英语教育的德育目标进行了严格规定。大学英语是中小学英语学习的延续以及发展，但在大学英语中，教学更加强调的是能力教育以及知识教育，而对德育教育进行了忽视，因而导致实际教学中的思想政治教育出现不足。二、大学英语中实施思想政治教育的有效途径(一)坚持育人为本的教育理念思想政治教育的教学目标主要是以德育人，培养“四有新人”。以德育人的核心是德，即培养学生养成良好的道德品质。其次才是培养高素质人才。在这种教育理念下，强调的人才的全面发展。因此，在英语教学中也应该加入思想品德教育，将思想品德教育渗透与大学英语的实际教学中。俗话说得好，言传不如身教。老师的职业素养要求教师在进行实际教学的时候，应该坚持正确的思想道德观念，养成良好的职业道德素质以及道德风范，并将其内化与自身的行动。大学生的思想政治教育属于高校教育的基础性课程，思政老师虽然是这项教学任务的主要承担者，但在现今的教育形势下，思政教育不应该仅仅局限于单门课程中，应该和大学教育的所有课程进行有机结合，尤其是对于英语教学来说。由于英语教育中会不可避免地接触到来自西方的文化以及历史，这其中会带有很强的意识形态以及价值取向阿。在学习这样的知识时，需要带有批判的态度进行学习，取其精华，去其糟粕，并在其中充分融入思想政治教育，帮助学生成为坚定的社会主义接班人，为社会主义建设服务。(二)编写融入思想政治教育的相关教材语言属于文化的主要组成部分，因此，学习英语从某种程度上来说，就等于学习西方的历史文化。在学习西方的历史文化知识的时候，毛泽东主席曾提出“洋为中用”的学习态度，其主要的核心就是应该对西方的文化历史进行批判继承。进行英语学习的时候，主要的载体是对教材进行充分利用，因此，英语教材具有较强的导向作用。学习国外的知识文化最主要的还是对本国的经济建设、文化建设等服务，从而创作出具有本民族特色且符合本民族特色的新的成果阿。如上文所说，现今大学英语教材大多对英语表达的纯正性比较关注，从而忽视了大学英语中思想政治内容的渗入。在今后的教材编写上，应该注重将思想政治内容与大学生学习的英语内容进行充分结合，从而对学生的思想政治品德进行充分关注，培养学生养成良好的思想政治品德以及价值观念。结语：综上所述，思想政治教育在大学英语教学过程中占有着重要的地位。教师英语教学水平会对学生的英语学习成绩产生直接的影响，但教师的思想政治水平以及教材中的思想政治内容会对学生的思想道德培养产生直接的影响。在现今的实际教学中，大学英语与思想政治教育的融合程度较差，导致学生的思想道德培养受到一定的影响。因此，在今后的教学过程中，作为大学英语教师，需要转变自身观念，提高对教材中思想政治内容的关注，以期达到大学英语教学的良好效果，促进大学生全面发展，同时为学生的未来发展奠定扎实的基础。参考文献：[]郭万群.论间性理论视阈下的大学英语多模态教学与研究一一兼论外语教育技术的哲学基础[.外语电化教学，2013,0121-26.[2]夏雪，申东新.试论大学英语教学中渗透思想政治教育)新西部（理论版），2016,02：123+121.[3]陈安琪.在大学英语教学中渗透思想政治教育的现状分析U/OL].当代教育实践与教学研2016(05).http://www.cnki.net/kcms/detail/10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2016.1052.html[4蒋柿红.浅谈传统“慎独”思想对大学英语课堂教学改革的启示).黑龙江教育学院学报，2012,02：153-155.[⑤]崔丽娟.建构主义思想在大学英语课堂教学中的应用).社科纵横（新理论版)，2012,01：275-276.[6李晓玲.在大学英语教学中渗透思想政治教育).疯狂英语（教师版），2011,04：30-31+48.