摘要：高中生涯的学生正处于朝气蓬勃的青春期，这个年龄段的学生对新鲜事物有着极大的好奇心，对衣食住行有着追赶潮流的趋势。但由于青少年在青春期自我意识会迅速增长，为了吸引更多的注意力，他们会不自觉的将自己和他人做比较，这便会导致他们形成不良的攀比心理。为了在物质上和他人形成竞争，许多同学会产生许多不理智的消费行为，养成大量铺张浪费的习惯，因此，如何切实帮助高中生正确认识不良攀比恶性消费的危害，让他们走上健康成长之路，是当前家长、学校和学术界不容忽视的重要问题。关键词；高中生；攀比心理；恶性消费进入高中后，自我意识迅速成长，他们常常自觉不自觉地将自己与同生活情境的人作比较从而获得自我的评价，他们接触的网络信息日益增多、社会面更广、学习的知识范围也更宽泛，这一群体不仅渴望学习上被关注，也格外注重自己的外表，特别是更加注重物质的消费与表达，这就容易导致他们在学习和生活中养成攀比的心理，但是受制于他们不成熟的心理，容易导致他们在与同学攀比的过程中迷失自我，产生恶性消费观和叛逆、从众等行为，甚至形成自卑、虚荣、嫉妒等负面心理。高中生的攀比心理不仅影响着自身的发展，攀比心理带来的恶性消费等行为也增加了家庭经济负担，更影响着良好教学氛围的营造和学校教育工作的健康开展，是学界和教育界一直比较关心和重视的研究课题。本课题以高中生攀比心理的恶性消费为题，本文通过采取需求层次理论、社会比较理论等为依据，全面深入分析高中生攀比心理造成的恶性消费行为，针对性提出消除这种恶性消费的工作思路，力图帮助高中生及其家长、学校正视并合理引导他们的攀比心理，切实帮助他们树立正确的人生观、价值观、消费观、发展观，全面促进高中生健康成长。本课题的研究具有丰富的理论意义和现实意义。理论层面有助于全面掌握高中生攀比心理、恶性消费的现状，有助于提高家长、学校对高中生攀比心理引起恶性消费行为的重视，从思想根源、社会根源、经济根源上剖析问题产生的原因，进而全面客观真实的了解高中生的攀比心理及其导致的恶性消费后果，从而更加重视和正确看待高中生的需求、欲望，为学校和家长科学合理地引导高中生正视攀比心理、树立良性消费观提供更好的理论指导。实践层面通过这一课题的研究，一是有助于进一步改进和强化高中生思想政治教育，通过系统化课堂教学帮助高中生平稳度过“心理断奶期”，帮助他们逐步形成正确的人生观、价值观和消费观，积极发挥思想政治教学的可塑性作用。二是有助于引导家长做好家庭教育，通过课题研究对高中生攀比心理、恶性消费以及二者间关系的分析，找出造成恶性消费的攀比心理根源，针对性向家长提出正视高中学攀比心理、进行良性消费行为的建议，教育和引导家长为孩子创造良好的家庭氛围，实时掌握孩子内心情感和消费行为，及时对孩子不良攀比恶性消费倾向和行为进行引导教育，及时将孩子攀比心理的恶性消费引向良性消费发展。三是有助于高中生学校及社会氛围的营造，通过提出的对策引导学校和社会共同参与到解决高中生攀比心理的恶性消费问题上来，积极发挥班主任的主体主导作用，加强学校对他们的心理辅导，努力营造健康良好的媒体环境，切实帮助他们正确认识不良攀比恶性消费的危害，让他们走上健康成长之路。调查问卷分析1.请问您的性别是？【单选题]