维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM幼儿心理健康存在的问题与教育方法【原文对照报告-大学生版】报告编号：1a58a363de0afdd4检测时间：2021-04-2713：45：43检测字符数：6532作者姓名：杨英姿所属单位：全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：14.33%14.33%0.0%0.0%0.0%其他指标：自写率：85.67%高频词：幼儿，健康，心理，教育，幼儿园典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：16博硕：1综合：1相似片段：20外文：0自建库：0互联网：2检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-27维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）装订网络与继续教育学院Fujian Normal University福建师范大学现代远程教育毕业论文题目：幼儿园心理健康教育存在的问题和对策思考学习中心：奥鹏远程教育惠州学习中心（直属）[18]专业：学前教育年级：1809学号：182201808709104学生姓名：杨英姿导师姓名：李涛2021年4月7日福建师范大学网络与继续教育学院本科毕业论文（设计）诚信承诺书本人郑重承诺：本篇毕业论文（设计）是本人在指导教师指导下独立完成的，不存在抄袭、剽窃行为，引用他人观点和参考资料均加以注释和说明。如果存在与上述承诺不符的弄虚作假、抄袭等违反学术规范的行为，本人愿意接受学校按有关规定给予的处理，并承担一切责任。学员签名（手写）：年月日幼儿园心理健康教育存在的问题和对策思考网络与继续教育学院（学院）学前教育（专业）(杨英姿182201808709104指导教师：李涛)【摘要】改革开放以来，我国加大了对教育事业的投入，教育事业不断进步，幼儿教育也取得了空前进展，幼儿心理健康问题逐渐受到各界人士的重视，已成为幼儿园，家庭，社会关注的热点。幼儿心理健康对幼儿的成长有着十分重要的影响，影响着幼儿的身心健康。但目前我国的幼儿心理健康教育并不是很规范，逐渐暴露出一些问题，比如受传统观念影响，缺乏合适的师资力量，没有合适的教育方式，幼儿普遍心理脆弱，独立性差，自控力差等等。及时探讨幼儿心理健康教育中存在的问题，尽快给幼儿们一个健积极的心态是我们刻不容缓的使命。本文通2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM过研究幼儿心理健康教育中存在的问题，并根究存在问题提出了相关的对策与建议。【关键词】幼儿园：心理健康教育：对策思考一、引言《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园工作的首位便是保护幼儿的性命和促进幼儿健康成长，健康并不仅仅只是身体健康，更是包括了心理的健康。心理健康早已成为了健康概念的重要组成部分。随着我国的幼儿教育不断取得发展，幼儿心理健康教育逐渐受到人们的关注。但是在进行心理教育的过程中，幼儿的一些表现却向我们反映了我们的心理健康教育存在问题。有些幼儿出现自闭症，注意力不集中，脾气暴躁，说谎，打架，自私，爱哭鼻子等等。以往在幼儿教育中，我们更多的是注重身体健康，忽略了心理健康，我们总是以为，幼儿是无忧无虑，没有什么心思，很容易快乐的，但目前幼儿出现的这些问题应当引起我们的重视和反思。因此，我们必须要针对幼儿心理健康教育中出现的问题进行研讨，找寻其背后存在的多重因素，尽快解决问题，在幼儿园教育工作中有效的实现教师与家长与幼儿之间的互动沟通，共同重视幼儿心理健康，确保幼儿心理健康发展。二、幼儿心理健康教育中存在的问题在此之前，专门前往一家幼儿园进行有关幼儿心理健康教育的调查，通过观察幼儿和与教师沟通分析，得出如下结果，幼儿园每半年召开一次家长会，主要内容为接送孩子时间，学费问题等。共选取100个幼儿进行调查，家长与幼儿园的关系更多的时候是在接送孩子的时候，其中有87位幼儿家长仅仅是将孩子放在幼儿园门口，与教师打个招呼，13位家长与教师进行简单的沟通。选取其中30位家长简单沟通，发现超过65%的家长认为把孩子送到幼儿园，幼儿园就应该承担起教学，照顾的所有责任，家长与教师认真探讨的次数少之又少。(一)幼儿园不够重视幼儿心理健康教育随着幼儿教育的不断发展，幼儿园都基本已经形成了一套完备科学的教学体系，然而在实际教学中，多数幼儿园都将重心放在了知识教育上，而忽视了对幼儿的心理健康教育。而且许多幼儿园在实施有关促进幼儿心理健康活动的同时，却因受到部分幼儿性格内向不配合，教师不重视忽略等原因而没能起到理想的效果。有的幼儿园开展心理健康教育的对象只是部分内向，不爱说话，行为不合理的儿童，却忽略了更大一部分的幼儿。其实，心理健康教育应当针对的是全体儿童，而不仅仅是个别。除此之外，幼儿园未能开展有效的心理健康教育还与师资力量有关，缺乏科学的理论支持。大多数教师只是更加擅长传授知识，对于开展心理健康教育并不熟悉，也没有受到专业的训练，没有专业的心理知识，多数仅仅凭借从零散的书籍或者凭感觉来进行的。幼儿园需要专业的心理健康老师才能举办更加有效的心理健康活动，才能使幼儿的心理健康教育质量得到保证，才能真正促进幼儿健康发展。(二)家庭和幼儿园缺乏有效的交流目前，虽然大多数家长都会与幼儿园保持联络，但家长往往通过教师来了解孩子平时的学习状况，比如孩子今天上课表现怎么样，孩子考试成绩怎么样，孩子学得怎么样等等，家长往往不会去关注孩子的日常情况，孩子的心理变化情况，孩子今天与其他同学相处的怎样等等。而有时候幼儿园更加看重整个的教育过程，并不仅仅注重成绩，那样两者之间有时就会产生矛盾。家长和幼儿园不能有一个良好的沟通，家长也逐渐会对幼儿园丧失信心。有的家长认为我将孩子送进了幼儿园，那么教师就要担负着幼儿的所有，但对于幼儿园来说，家长不能当甩手掌柜，幼儿园并不能承担所有，家长也要时刻关注幼儿。家长和幼儿之间往往都会对幼儿的心理问题疏于关注，二者之间没有一个有效的交流，对幼儿的情况两者之间也没有办法及时的沟通调整，幼儿有任何的问题也往往不会发现，或者草草了事，不利于幼儿的心理健康成长。因此，为了保证幼儿的心理健康，家长和幼儿园需要冲破交流的阻碍，构建有效的沟通交流体系，共同为了幼儿的心理健康而努力。(三)家庭教育存在问题在传统的家庭教育观念中，家长就是要为孩子提供物质上的支持，让孩子衣食无忧，吃的好，穿的好，而忽略了孩子的心灵健康，忽视了心灵的成长。而在现代化的家庭观念里，家伙除了让孩子衣食无忧之外，更加把重心放在了孩子的学习成绩，知识学习上，过于看重孩子学的怎么样，每次考试都会十分关注孩子这次考了第几，和上次相比是进步了还是退步了等等，而忽视了孩子在情感上需要的关怀和呵护。甚至有的家长把成绩看的太重，因此扼杀了孩子的爱好，忽视孩子在德智体方面的发展。这些家庭教育的不恰当的行为不利于幼儿心理的健康发展，容易出现心理承受能力不强，自闭，孤僻，性情暴躁，喜怒无常等问题，而且还会使幼儿丧失了对体育或者其他有益活动的喜爱，导致幼儿成长后除了学习之外没有一个比较擅长的事情，也会容易让幼儿成为一个自私，以自我为中心，没有责任心等不良品行。可见，改变传统家庭教育观念中势在必行。(四)幼儿所处人际关系不够健康在幼儿园时期，幼儿们所面对的人际关系主要有两种，一个是师生关系另一个就是幼儿之间的关系。首先，从3