维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM幼儿心理健康教育存在的问题及对策【原文对照报告-大学生版】报告编号：c5db45a9908bf3b8检测时间：2021-04-2713：36：27检测字符数：6498作者姓名：杨英姿所属单位：全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：65.79%65.28%0.51%0.0%0.0%其他指标：自写率：34.21%高频词：幼儿，心理，健康，教育，孩子典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：30博硕：1综合：2相似片段：123外文：0自建库：0互联网：90检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-27维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）装线网络与继续教育学院Fujian Normal UniversityOnline and Continuing Education College福建师范大学现代远程教育毕业论文题目：幼儿心理健康存在的问题与教育方法学习中心：奥鹏远程教育惠州学习中心(直属)[18]专业：学前教育年级：1809学号：182201808709104学生姓名：杨英姿导师姓名：李涛2021年4月15日福建师范大学网络与继续教育学院本科毕业论文（设计）诚信承诺书本人郑重承诺：本篇毕业论文（设计）是本人在指导教师指导下独立完成的，不存在抄袭、剽窃行为，引用他人观点和参考资料均加以注释和说明。如果存在与上述承诺不符的弄虚作假、抄袭等违反学术规范的行为，本人愿意接受学校按有关规定给予的处理，并承担一切责任。学员签名（手写）：年月日幼儿心理健康存在的问题与教育方法网络与继续教育学院（学院）学前教育（专业）(杨英姿[姓名]182201808709104[学号]指导教师：李涛)摘要：幼儿不仅是心理和人格发展的最重要阶段，还是祖国和民族发展的基础。所以，无论是对人的生长还是发展起到的影响最大因素就是心理的发展情况。从最近的调查的结果中发现，当今在儿童中在身体上出现疾病的改了在不断的减少，在一个百分点左右。然而在其它方面出现问题所占的比例约占百分之二十五，比如在行为方面和性格方面。并且这些问题大多数都出现在幼儿的身上。所以，很多研究者都把研究的焦点放在幼儿心理上，根据其2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM存在的问题分析出了相应的原因，进而提出有效的解决对策，这也是当今幼儿教育中的一个关键的问题。最近几年，我国对于幼儿的教育事业开始越来越重视，幼儿教育事业发展的成绩在师资力量、经费投资和制度保障等诸多方面颇多，然而随着教育经费的不断提升、教学环境的显著改善以及师资力量的逐渐充实，幼儿在心理健康方面出现的问题频发，愈加受到来自社会各界的广泛关注，要想解决好幼儿心理健康诸多问题的主要一个途径就是强化幼儿的心理健康教育。所以我们广大的幼儿教育战线工作者必须要能够充分意识到这一点，并且在幼儿教育实践中要引以为重。一、幼儿心理发展中常见的问题良好心理素质的拥有不仅是幼儿实现健康和快乐成长的源泉，而且也是幼儿其他各方面能力得以全面发展的必要前提。纵然我们殷切希望所有幼儿都能够拥有一个健康的身心，然而我们也务必要理智地看待出现在幼儿身上的各种问题。特别是新时期的幼儿园处在一种不断的发展改革变化之中，幼儿的心理健康问题愈加受到各方面广泛关注。在幼儿的心理健康方面究竞存在着何种问题呢？孩子和成人在心理发展方面存在着很大的不同，就在于孩子在心理发展具有明显的不成熟性和极差的自制力，对各种事情的认识上又偏差的同时，判断能力也比较差，总体上来看，无论在哪一方面，都表现除了任性，尤其在三岁和四岁的孩子身上表现的更为明显。孩子对自己的想法及需求从不听从比人的意见，总是以自己的观点出发。一些幼儿在性格上具有较强的偏执型，非常胆小等等。[1]现在我班就有一个小女孩，当我在班上谈到习惯的问题的时候，他的头从未抬起来过，有时也会拾一次两次的，但是只有他发现你在看他，他就会马上把头低下去。不管说什么，他总感觉在说自己一样。如果说话的声音大一点，他就会流泪。(二)暴躁易怒有部分幼儿粗暴并且情绪反复无常，就比如焦虑过度所导致的神经质式的敏感、害怕、多虑和烦躁，太过于依赖家长、老师，或者是和其他幼儿相处起来比较困难，更有甚者存有敌对情绪。大发脾气是为了表示自己的愤怒。对于孩子而言发脾气的现象很常见。特别是2到4岁的幼儿，由于他们正处于第一生理反抗时期，在这一时期的幼儿喜欢用发脾气来表达自己想独立的愿望，对家长存在反抗意识。伴随着年岁的增长，幼儿到了5到12岁就可以慢慢较熟练的运用语言来表达自己的感情，处于这一时期的幼儿，发脾气的频率就逐渐减少。然而假如孩子长时间将发脾气当作处理问题的首要手段，就比如脾气常常像火山爆发一样来势汹汹，失去感情的控制，时常伴随着大声的喊叫或者是辱骂，更有甚者用摔砸物品亦或是在地上打滚来表达自己的思想：某些孩子还会踢人或是打人：亦或者伴有呕吐、遗尿与屏气发作，这些就属于是病态表现，父母与老师就必须要提高警惕了3。(三)自控能力差处于幼儿期的孩子的自我控制能力也比较低，其实出现这种特点的主要原因是双方面，一是生理发展，另一个是教养方式。幼儿时期的孩子的神经比较兴奋，并且难以控制，假如自己的家人和同学等都非常喜欢他，什么都以他的意愿出发，那么孩子就不会对自己的行为等进行控制。有的孩子的坚持性比较差，无论什么事情坚持一段时间后就会放弃。与别的孩子玩耍时，不会按照规律去做：上课时不注意听讲，爱搞小动作：吃饭时会边吃边玩，这些都是让家长头疼的问题，因为这样一方面会给个性的发展带来严重的负面作用，另一方面还不能交下自己的好朋友。二、导致幼儿心理健康问题的原因(一)幼儿自身生理发展限制虽然幼儿对外界刺激反应很灵敏，但是对其无论是适应力还是抵抗力都比较差，所以，这就是幼儿受外界因素影响大的主要原因。与此同时，神经系统在生长发育的影响下在不断的健全。随着儿童的不断增长，大脑皮质的兴奋性会随之减小，重要的是还会感到很疲劳。上课时，儿童的注意力的时间很短，同时，还会因为外界因素的影响而使注意力分散。随着年龄的不断增长，反射性却越来越弱，而主动性缺在不断的提高。所以，在此基础上，就会出现很多种类的问题，尤其是行为问题及心理问题。对于儿童阶段而言，心理发展的必要条件有两个：一个是遗传因素，一个是生理成熟。而遗传因素也可以说是儿童人类心理发展的前提条件。因为很多遗传因素都会对幼儿的心理的发展带来一定的影响，比如弱智和脑瘫等等。这些疾病会使幼儿的发展变得很慢，进而让他们形成孤僻的性格。时间长久了，就会出现行为异常等问题的引导者相当缺乏，而专业知识的缺乏，就导致有了问题无从下手，就好比医生也要“对症下药”是一个道理。理论知识的不坚固、经验的匮乏，遇到问题也就直接忽略不计了。(二)家庭环境和教育不良3