幼儿心理健康教育形式初探摘要：幼儿教育是推动我国年轻生力军发展的主体教育，关于其心理教育的全面发展进步来说，它更是带动幼儿整体进步的主要动力。本文将带领读者了解幼儿心理教育形式，在相关的教学内容的促进下，希望能够为现实教育目的的实现打好基础，真正为幼儿心理健康、智力发展指明一条新的道路。关键词：幼儿教育：心理健康；智力发展；教学内容前言：幼儿心理教育形式是从现实教育经验中抽离出来的，将幼儿心理发展状态的问题与现状研究清楚，对教育形式中的原则与相关的改善方式掌握起来，利用最科学的教育手段，创造良好的课堂教育形式，为幼儿心理健康发展做好准备。从学习、生活、身体健康等内容上，进行结合研究，培养幼儿独立、健康、自主的习惯。一、幼儿心理健康教育形式概念首先，应该从幼儿心理健康教育的基本形式认识上入手，了解基本的教育形式，带动我们更好地认识幼儿心理教育的发展状态。(一)养成性教育形式现代心理学的研究方法认为，幼儿心理发展培养是最能影响人的一生的，在幼儿时期，能够较快地发展生理、心理状态的提升。在进行全面的教育过程中，利用全新的手段，总结过去的经营教训，在幼儿的潜意识矛盾协调、健康心理状态的培养等，面面俱到，有益于幼儿健康的全面发展。科学方法的融合，主要表现在了解幼儿的心理发展、变化的状态，在他们有心理问题的时候，及时进行解决，将他们带入正规。现实操作中，教师与家长都应该引导幼儿走向正确、健康的境地，在良好的行为、生活习惯等内容的细节培养，做到相辅相成，使幼儿能够在潜意识里行政一个道德准则，从各个方面的对准确的心理健康促成起到较好的补充效果。同时，对幼儿的心理定势与反射形成过程中，培养他们正确的心理品质、情感情绪、社会适应能力等，为幼儿的心理健康促成效果的发展，打好基础。(二)补偿性教育形式在学校教育与家庭教育相辅相成的促进中，不可能将全面系统的科学方法都实施好，因为不同类型的幼儿有着不同的心理状况，在进行一体化的教育中，势必会有这样那样的问题出现。在幼儿表现出偏激、情绪障碍的时候，这些缺陷不仅能使幼儿脱离实际，不合群，而且随着时间的推移，将带给他们更多的心理障碍出现。在环境塑造人的定理下，我们又不可能对每一个幼儿都进行各个细节的了解，找不到较好的解决措施，阻碍健康教育的全面发展。这样，就应该设立独立的心理咨询、治疗技术的教育“专场”，对个别问题进行详细研究，在解决幼儿现实心理问题的时候，不能干预幼儿正确的前进，不能阻碍他们健康发展的脚步。同时，幼儿出现心理障碍的原因，多是因为社会适应能力的不足导致的，所以要从现实状况分析，研究家庭、学校的综合环境成因，为幼儿的心理健康全面进步打好基础，取得补偿性的心理教育形式的成功发展。二、教育形式实施原则教育形式要依靠更多的教育原则来进行完善，在进行全面积极的心理健康教育的促进过程中，了解其中的原则所在，取长补短，不断前进。(一)发展性原则从心里教育的发展历程来看，教育的目的是改产幼儿的心理状态，引导他们走向成功。从现实方面看，我们要发挥积极的手段，适应错综复杂的社会环境，对幼儿的心理活动的演变认识清楚，才能从基础入手，解决更多的问题。其次，心理健康教育不能是单一性的，随着幼儿的年龄的增长，更要进行思路的转换，倾向于更加合理的一面，而不是对相关的内容一用再用，这样，不但不会使幼儿得到全面的进步，还会导致他们的逆反心理的出现。所以要充分考虑到这一点，从内容上找到发展的原则，延伸心理教育的健康手段，对更多的问题解决方法的延伸打下良好的基础。(二)主体性原则幼儿的心理健康发展是依靠自我意识的全面进步来实现的，对幼儿的个人尊严、意志与人格进行关注，不要轻视幼儿的人格及言行，理解他们的行为，在确保准则性强化延伸的同时，灵活转变实施手段，适时测量、诊断幼儿的现实状况，尊重他们的心理发展状态，带领他们积极参与到心理健康教育的相关活动中来。呈现幼儿的参与积极性，灵活捕捉更多的教育活动，从娱乐项目、精神活动的开展上，打破幼儿的心理障碍，取得相应进步。(三)协同性原则不要只为了搞心理教育而教育，要适时选择有效的科目来进行辅助，比如对游戏、音乐、体育、美术等内容的结合实施，把握主体性教育与相关内容的全面实施标准，陶治幼儿的情操，使他们转移心理视觉，突破个人障碍。其次，对幼儿的个人行为、情感情绪、个性等进行协调促进发展，了解幼儿对相应环境的适应能力，做到身体力行，精益求精。另外，将养成性原则与补偿性原则结合起来使用，捕捉更多的发挥效果，教师应该承担更多的责任，将幼儿的心理活动了解清楚，随时随地进行解决，打破他们的心理障碍，运用积极的手段与精神思想感染他们。(四)游戏性原则幼儿的社会实践也是非常重要的，在学校养成较好的实践能力，可以帮助更多的幼儿解放思路，积极进取。在进行游戏过程中，教师要扮演协调的角色，促成幼儿的协同合作、知识渗透、心灵解放的效果，以帮助幼儿在将来的生活、学习中，建立更好的道德品质，坚定自我意志，依靠团结协作的精神，来获得更高的成功。(五)成功性原则人们都渴望成功，希望能够得到成功的喜悦，那么，可以利用这一现状，积极鼓励幼儿参与到各种活动中去，不论是学习还是日常生活，都要考虑幼儿的发展现状，解决疑难杂症，在成长的道路上获得成功，让他们尝到成功乐趣。在长时间的活动参与中，也要让幼儿自己积极总结经验教训，在将来的实践中，利用一切可以利用的资源，来改善自己。教师和家长要针对幼儿不同的情况，实施不同的教育手段，解决现实问题，给他们多一点关心，为他们营造更好的学习与生活环境。三、幼儿心理健康教育具体实施手段上面将幼儿的心理健康教育的基本原则讲述了一下，但是要想真正将这些原则运用到现实工作中来，还是要靠学校与家庭的通力合作，加上幼儿自身的调节，来建立更好的教育环境，为幼儿的心理健康发展做好准备。