VPCS维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEN初中化学教学中思维导图的有效性及思考【原文对照报告-大学生版】报告编号：714b5dd168709de2检测时间：2021-06-1109：12：08检测字符数：13638作者姓名：张鑫鹏所属单位：全文总相似化复写率他引率自引率专业术语检测结论：15.89%15.21%0.68%0.0%0.0%其他指标：自写率：84.11%高频词：思维，导图，学生，教学，化典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：10博硕：23综合：0相似片段：52外文：0自建库：0互联网：19检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中因专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中因主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：198901-01至2021-06-111VPCS维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEN原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）普Cangzhou Normal University学士学位论文初中化学教学中思维导图的有效性及思考姓名张鑫鹏学号1903303111院系化学与化工学院专业化学指导教师郭琳琳二零二一年六月五日学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《初中化学教学中思维导图的有效性及思考》是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者（签名）：指导教师确认（签名）：2021年6月8日2021年6月8日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解沧州师范学院有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权沧州师范学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。维普论文检测系统VIP PAPER CHECK保密的学位论文在年解密后适用本授权书。论文作者（签名）：指导教师（签名）：2021年6月8日2021年6月8日摘要针对初中化学教学中存在的问题，通过思维导图的教学方式优化教学过程，提高教学质量。采用问卷调查的方法对初中化学教学中思维导图的应用现状进行分析，对教师和学生在初中化学教学上应用思维导图的重视程度、思维导图的实施效果、学生对思维导图教学的满意程度等方面进行调查。问卷调查分析结果表明：思维导图被普遍应用于教学过程中并发挥了重要的作用，提高了学生学习化学的积极性，培养了学生的创造性和自主性，但在课前预习环节和实验课上应用思维导图的情况不太理想，需应用科学合理的方法设计思维导图。通过对思维导图应用现状的调查和总结，针对预习环节思维导图利用不足的问题，设计“物质构成的奥秘”思维导图教学案例。在教材分析、学情分析的基础上，在预习环节引导学生对“物质构成的奥秘”绘制思维导图，通过教学过程对思维导图逐级扩展并完善，最终形成完整的结构。充分发挥了思维导图在初中化学教学中的作用，有效突出教学重点，解决教学难点，实现教学目标。关键词：初中化学教学：思维导图：有效性：教学设计ABSTRACTIn view of the problems existing in junior high school chemistry teaching,the mind map wasintroduced to optimize the teaching process and improve the teaching quality.In this paper,theapplication status of mind map in junior high chemistry teaching was analyzed by questionnaire,andthe importance of the application of mind map,as well as the implementation effect of mind map andstudents'satisfaction with the teaching were investigated.The questionnaire analysis results showthat the mind map was widely applied in the teaching process and played an important role,which canstimulate the enthusiasm of the students to learn chemistry,cultivate the students'creativity andautonomy.Through the investigation and summary of the application status of the mind map,theteaching case of the mind map is designed.On the basis of the analysis of teaching materials andlearning situation,it is necessary to guide students to draw a mind map on the "mystery of materialcomposition"before class,and the mind map was expanded and optimized step by step through theteaching process,and finally a comprehensive mind map was formed.It gives full play to the role ofthe mind map in the chemistry teaching of junior high school,during which the teaching focus waseffectively highlighted,the teaching difficulties were solved,and the teaching goals were realized.Key words:chemistry teaching in junior high school:mind map:validity:instructional design目录第1章前言11.1研究背景11.2研究意义21.3研究现状2第2章初中化学教学中思维导图应用现状调查与分析52.1问卷设计与结果统计52.1.1问卷目的及调查对象52.1.2问卷内容52.1.3问卷结果统计52.2调查结果及分析62.2.1教师问卷分析62.2.2学生问卷分析9第3章《物质构成的奥秘》思维导图教学设计133.1教学背景分析133