维普论文检测系统/IP PAPER CHECK SYSTEM袁道波-几何画板在中学函数教学中的应用与实践【原文对照报告-大学生版】报告编号：dc45abc38048019检测时间：2021-04-2719：38：59检测字符数：16736作者姓名：袁道波所属单位：江西师范大学全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：16.39%16.39%0.0%0.0%0.0%其他指标：自写率：83.61%高频词：函数，几何，画板，教学，学生典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：27博硕：40综合：0相似片段：111外文：0自建库：5互联网：39检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-27维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）本科生毕业设计（论文）中文题目几何画板在中学函数教学中的应用与实践The application and practice of geometer's sketchpad in middle school function teaching学号201725502082姓名袁道波学院数学与统计学院专业数学与应用数学指导教师易桂生副教授完成时间时间统一填写，不要改动.2021年5月江西师范大学教务处制独创性声明本人郑重声明：1,此毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果.除了特别加以标注地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果.对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中作了明确标明.本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担.2.本人完全了解学校、学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学校与学院保留并向国家有关部门或机构送交此论文的复印件和电子版，允许此文被查阅和借阅.本人授权江西师范大学可以将此文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本文.3.若在江西师范大学毕业论文审查小组复审中，发现本文有抄袭，一切后果均由本人承担，与毕业论文指导老师无关学位论文作者（签名）：年月日几何画板在中学函数教学中的应用与实践袁道波【摘要】随着信息技术的发展，几何画板作为一种新的教学辅助手段，对中学数学课堂教学带来了极大的便利.在高中数学的学习中，函数是现代数学最基本的概念，内容比较抽象，也是学习的重点难点，但却是贯穿高中数学课程的主线.只是通过教师的言语难以达不到教学效果，学生在学习函数部分内容时比较难以理解，学生的学习兴趣不高导致课堂教学效率不高本文采用了文献分析法、调查研究法、和案例分析法.通过查阅大量相关文献，根据几何画板的发展历史及背2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM景、调查研究结果，结合几何画板和高中课程标准设计五个函数教学案例，探讨几何画板在高中函数教学课堂上的有效应用，并希望以此来提升高中函数课堂教学效率.本文创新之处在于调研采用分层抽样的方式，案例设计前进行了课标分析.结合了普通高中数学课程标准，根据课标要求抓住教学重点，实现几何画板信息技术与传统函数教学课堂的完美融合【关键词】几何画板：高中数学：函数教学The application and practice of geometer's sketchpad in middle school function teachingDaobo Yuan[Abstract]With the development of information technology,geometry sketchpad,as a newteaching aid,has brought great convenience to middle school mathematics classroom teaching.In thestudy of high school mathematics,function is the most basic concept of modern mathematics,thecontent is more abstract,is also the key and difficult point of learning,but it is the main linethroughout the high school mathematics curriculum.However,it is difficult to achieve the teachingeffect through teachers'words,and it is difficult for students to understand some contents whenlearning functions.Besides,students'low interest in learning leads to low classroom teachingefficiency.This paper adopts literature analysis method,investigation method,and case analysis method.Byreferring to a large number of relevant literature,according to the development history andbackground of geometry sketchpad,investigation and research results,combined with geometrysketchpad and high school curriculum standards,five function teaching cases are designed to explorethe effective application of geometry sketchpad in high school function teaching classes,and hopeto improve the efficiency of high school function teaching.The innovation of this paper lies in the stratified sampling method and the course standardanalysis before the case design.Combined with ordinary high school mathematics curriculumstandards,according to the requirements of the curriculum standards to grasp the teaching focus,toachieve the perfect integration of geometric sketchpad information technology and traditionalfunction teaching classroom.[Key Words GEOMETER'S SKETCHPAD:High School Mathematics:function teaching目录1绪论11.1研究背景11.1.1现代信息技术发展背景11.1.2现代信息技术与数学教学改革11.2研究意义11.3国内外研究现状21.3.1国内研究现状21.3.2国外研究现状21.4研究内容及研究框架31.5研究方法51.5.1文献分析法51.5.2调查研究法51.5.3案例分析法51.6可行性分析52高中函数的教学要求分析62.1课标分析62.1.1课程性质与基本理念62.1.2学科核心素养与课程目标62.1.3课程内容结构63