浅谈多媒体应用下的商务英语听力学习方法和策略摘要：自上世纪50年代以来，随着网络技术的飞速发展，互联网给人们的生活和学习带来了翻天覆地的改变，极大的方便了人们交流和学习。互联网凭借优越的、丰富的手段与资源平台，越来越受到广大商务人士的青睐。同其他学习形式相比，多媒体环境下的商务英语学习将具有不可替代性。本文就多媒体环境下商务英语听力的学习方法进行简单阐述。关键字：商务英语：听力：多媒体环境：学习方法1.The introduction介绍商务英语是指商业主体为实现商务目的，用以表述商务活动内容的标准英语。商务英语所涉及的商务活动包括了企业宣传、商业广告、产品宣传、品牌推广、商务会议、招商引资、对外劳务、海外投资、贸易洽谈、合同签订、国际金融、涉外保险、国际运输，等等。商务活动中所使用的文件、法律法规和惯例、专业理论和专业规范等，比如商务信函、商务合同、企业说明书、商业广告、商标，等等。其文体、功能、风格上都有别于普通英语，具有独特的语言特色和语篇特征。涉外商务工作人员、涉外企业管理人员和涉外翻译工作者有必要熟悉商务英语知识和语言特色。对英语专业的学生而言，英语听力能力是一项十分重要的能力。特别是商务英语专业方面，其直接决定本科学生在社会中与人交流的能力。所以，在本科学校中商务英语在进行教学时，提升学生的听力能力是十分关键的。本文就目前我国商务英语听力教学改革的现状进行分析，从而详细阐述了相关的解决对策。1.1 reasons for topic selection选题理由多媒体环境下的学习是指我们学生利用电脑等电子设备通过互联网的连接、搜索和下载网络学习资源，获取所需知识信息的过程。多媒体资源蕴涵丰富，包罗万象，涉及到生活和学习的方方面面。随着时代的发展，人们也越来越多地依赖这种学习方法，通过网络技术渠道来传递、存贮、加工和利用信息资源。英语自主听力学习在商务英语中是必修课，这是时代发展的必然结果。为了提高体力学习的有效性，我们鼓励学生充分利用多媒体来进行英语听力自主学习。本文就谈一下在多媒体环境下的英语听力自主学习策略如何展开。1.2(domestic and foreign)research status(国内外)研究现状对我们英语专业的学生而言，英语听力能力是一项十分重要的能力。特别是商务英语专业方面，其直接决定着我们在社会中与人交流的能力。所以，在学习商务英语时，提升我们的听力能力是十分关键的。通过分析国内外的现状研究，能够帮助我们更加有效的提高我们的商务英语听力能力，做到对症下药。1.2.1 innovation of the research研究的创新目前，在我国大学英语专业听力课程的学习中，许多老师还采用“放录音一一对答案”的传统教学方法，学生被动听，被动学，积极性不高。学生之间的听力水平参差不齐，有些学生在高中听说能力就比较强，而有些学生在上大学之前就没有上过任何听力课，这种情况也给老师的教学带来了很多不便，造成了极大的困扰。因此本研究的创新在于分析当前听力课程学习情况，并采取相应的措施去提高学生英语听力能力。在我国商务英语听力学习中采用多媒体形式的移动学习方式，首先应利用多媒体的语音功能，这一功能是我们在日常生活中与他人即时通信，进行交流沟通的重要方式之一。利用多媒体的语音功能开展商务英语听力学习，教师通过向学生发送语音，引导我们收听，并及时用英语回复教师，实现了自然对话的互动教学。在这一过程中，我们遇到听不懂的语音，可以反复播放，最终达到听懂的目的，这样不仅能强化我们的英语听力，还能有效提高我们的英语语言表达能力。利用多媒体进行移动学习，教师除了单独为学生发送语言外，还可以借助群组锻炼学生的听力，为学生打造自主学习的平台。在实际操作中，商务英语教师可以组建班级的群组，在每节课之前向群里发布要学习的听力材料，这样不仅能让我们随时随地锻炼英语听力，还能节省大量课堂时间进行其他内容的学习。而且，我们对于听不懂的地方可以反复播放收听，从而达到锻炼自身听力的目的。此外，我们还可以以小组合作学习的方式进行听力锻炼，即一个学生在群里说出单词，小组其他学生通过听，说出该单词的意思，或拼读出该单词的各个字母，这样就能改变传统死板的单词记忆方式，形式十分灵活，不仅加强了我们听力的锻炼，还锻炼了我们的英语口语表达能力，丰富了我们的词汇积累，强化了小组成员之间的合作意识，可谓一举多得。除了在课堂进行合作学习以外，教师还可以利用多媒体开辟第二课堂，引导我们在多媒体环境下里进行英语阅读训练，或搜集网络上的英语听力材料上传，锻炼自己的听力及英语语言表达能力，从而有效提高英语水平。采用多媒体移动学习，除了好友和好友群以外，教师还可以借助微信朋友圈发布一些英语新闻、英文歌曲、英语文章，或分享关于英语听力的视频、网址等，或分享一些优秀的学习方法和技巧，或分享一些有趣的商务话题，然后引导我们关注自己的朋友圈进行商务英语听力自主学习。对于我们学习的成果可以通过微信好友或微信群，及时反馈给教师，教师再对学生进行针对性的指导，培养学生的英语听力自主学习能力。在实际商务英语听力学习中利用多媒体，相当于在我们的通讯中叠加了社交网络，能帮助我们树立学习自信心，强化我们商务英语技巧的学习和交流。在实际高职商务英语听力学习中，教师可以借助多媒体的公众平台，向我们布置作业，发送各种通知或适合我们学习的商务英语资料。我们可以利用闲暇时间，也就是碎片化时间，随时随地登录平台学习商务英语的知识，锻炼听力。例如，教师在微信公众平台上建立一个虚拟的商务社区，为我们创设相应的商务英语会话场景，引导我们在情境中进行实践锻炼，这样不仅能提高我们商务英语的交际能力，练习我们的听说能力.还能帮助我们把握商务英语语境，增强我们的商务文化意识。1.2.2 significance of practical guidance实践指导的意义在知识与信息技术完美整合的今天，仅仅以教科书作为知识传递载体的那种学习模式已经无法满足现代人们的工作和学习要求。因多媒体环境下的商务英语学习具有不受时间限制，不受学习地点等因素限制的优越便利条件，只要满足基本的信息和设备条件，就可以随时、随地安排自己的学习，实施学习计划，并且可以使整个学习过程充满乐趣。多媒体环境下的商务英语学习可以使学习实践延伸到课外的时间里，教室以外的空间里。对工作压力大，空闲时间缺乏，难以在固定时间、固定的地点参加学习的商务人士来说，具有很广阔的自由、灵活支配空间，必将成为广大商务人士的不二选择。1.2.3 deficiencies不足之处商务英语听力作为商务英语专业的一门专业技能课程，在学习过程中也发现了一些问题。首先，我们学生的词汇量太小，很难正确理解语言材料，反应速度较慢。其次，教给我们的内容还不能做到及时更新，我们学生对国际商务理论知识比较缺乏，对商务交际技巧掌握不够熟练。再者，听力教学形式仍然比较单一，以我们学生为主体的教学模式还不够突出，通常是老师采用统一播放的形式，我们做出指定练习之后给出答案，因此我们在课堂上表现机会很有限。一般地，老师跟着教材走，学生跟着老师走，课堂气氛很单调很沉闷，会使我们学生感到机械乏味，因而很是影响学习效果。商务英语听力作为商务英语专业的一门基础课程，专业性、针对性强，涉及的内容从商务用语、谈判技巧、到包括政治、经济、文化等在内的社会背景，与一般听力课相比具有更强的实践性和时代性。因此一般听力课上的一台电脑，一个耳机，学生与学生之间，学生与老师之间相对独立的情况已经不能满足我们学生对商务英语听力学习的要求。2.Characteristics of business English listening courses商务英语听力课程特点商务英语听力课程的特点主要在于其具有专业化的商务词汇，特定的语言表达方式和特定的商务应用环境。很多人认为商务英语实际上是普通英语综合一些商务单词，这是一个不全面的理解，商务英语本质上除了综合一些专业化的词汇外，还结合其具有特别意义的表达方式，以及实际应用中的特定环境。另外，商务英语中还包括商务会议，商务谈判，商务计划的撰写等特殊商务技能。这些技能都可以方便你在日常生活中的商务应用。2.1 learning content学习内容2.1.1 strong professionalism较强的专业商务英语作为国际间的经济交流和商务活动的语言工具，其与普通英语最基本的区别便是在商务英语的运用过程中，语句间添加的专业化商务词汇。继中国加入世贸组织WTO后，我国在英语方面的教学等方面都做过不完全的改善。为使学者更好的掌握商务英语这门语言，以便于在国际间更好的发挥本身的潜能，商务英语的专业化词汇的学习与记忆，便成了众多商务人士的学习重点。基于普通英语的基础，在运用过程中适当的添加商务词汇也成为学者们的学习误区。纵观而言，商务英语的专业化词汇在一定意义上是可以助于学者的学习，但必须运用恰当，避开盲目添加。2.1.2 combination of theory and practice理论与实践相结合听力是意义甚为重要的一个环节。即使拥有再熟练的口语，倘若听不懂对方所表达的意思，也是失败的。对于我们来说，听力的训练主要表现在听商务英语的录音上。“听”要与基础听力的学习方法有机的融合在一起。商务英语的“听”固然要依循基础听力之法，但又不能仅限于基础英语听力的范围内，要融商务知识于其中，突出专业特点，并采用精听与泛听相结合的方法，多听与商贸有关的材料、信息。我们可以按时收听VOA,BBC的英文广播或涉及到商务英语专业的磁带，捕捉各类信息，不断丰富自己的商务底蕴，完善知识结构，多渠道多形式地提高自身的听力水平。努力做到“听而说之，听而译之”。2.2定位不同商务英语听力使我们在通过专门系统的听力技能训练，促进听力水平、掌握国际贸易知识及培养涉外商务活动中的英语交际能力。而一般听力课目的是提高我们的听力水平。所以在日常的听力学习中，不仅要学习语音、词汇、语法方面的知识，还要掌握更多的背景知识，知道在真实的商务环境中，人们如何进行交流的。2.3材料不同首先，商务英语听力材料丰富、多样化，有新闻报道、报告、访谈、讲座等