中国校外教育上句利新课程实施新课改下教育管理与幼儿园教育管理探讨◆何蓉(重庆市万州区幼师幼儿圆【摘要】新课程改革理论指导下的教育教学管理理念为迎来了新的挑战“以人为本”的学校管理理念要求用人文精神管理学校，做到以情感人、以情育人、以情管人，办学具备新理念、高能力、强素质！【关键词】新课改幼儿园教育管理一、教育管理者应该具备的管理理念、能力和素质业绩。(一)教育管理者应该具备的管理理念(5)民主治教：以发扬民主、集思广益、群策群力1.在新课改理论指导下，以科学发展观为指导更为纲，强化服务意识，实现学校教育管理的民主化。新教师教育教学理念(二)教育管理者应该具备的管理能力以幼儿发展为本，培养幼儿创新精神和实践能力为1.有较高的思想境界素质教育总目标，形成正确的儿童观，评价观，课程把党的利益高于一切放在首位、把教育事业是主要观，教学资源观，正确处理知识与能力关系，德育与教工作放在首位、把提高教育质量放在首位，不断的勤奋学关系，幼儿园与家庭、社会的关系：通过改革来创新学习、更新观念、提高自我：和完善中国特色教育发展道路，教育教学务必在具体管2.有较高的文化知识理中把握四点内容：按照“建设依法办学，自主管理，为了更好地管理教育教学、管理教师学生、管理财民主监督，社会参与的现代学校制度”的要求，办好自务材产，教育管理者必须具有较高的全面的文化知识，己的教育：按照“造就一支师德高尚、业务精湛、结构必须是教学行家、懂得多门学科知识和其他以外的科学合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的要求，管好自己的教师；按照“强化教学环节、提高教育质量”3.有较高的管理才能“以课堂教学为突破口，总结推广启发式、探究式等教每一所学校是一个集体，工作千头万绪、复杂多学经验”的要求，搞好本校的教学；按照“注重品行培变，要管理好是不太容易的，要有能力管理就是科学管养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯”的理，要与学校领导班子团结协作，密切配合，发挥好自要求，尽好自己的职责。身的主帅作用、领导班子的帮助作用等。2.在新课改理论指导下，以科学发展观为指导创4.有较高的开拓精神新教育教学工作方法社会在发展，教育要先行，新课程改革的进一步深改变传统行政层级管理方法，变幼儿园为学习型组化，对教育质量的提高提出了新的要求，对于教育管理织，变教师为幼儿园教育改革主体；教育管理一定要强者提出了更高的要求，需要勇于创新、开拓进取、科学化四种意识：政治意识、大局意识、责任意识和忧患意管理。识：国务委员刘延东在《在全国教育工作会议上的总结(三)教育管理者应该具备的素质讲话》所提到的，要处理好八大关系：优先发展与服务1.廉洁奉公全局的关系：促进公平与注重效率的关系：扩大规模与目前，关注教育的各项资金(“两免一补”、希望提高质量的关系；政府主导与社会参与的关系；整体推工程资助、办公经费等)比较丰厚，作为教育管理者在进与分类指导的关系；尽力而为与量力而行的关系；立校长负责制的权利之下具有一定的财权，一切资金的运足国情与面向世界的关系；改革发展与维护稳定的用每个教师一清二楚，应该透明开支，光明磊落做事，关系。力拒金钱的诱惑，把有限的资金运用到合理的地方，以3.在新课改理论指导下，以科学发展观为指导落发展学校为中心，以促进教育为主导，以励师生为用实幼儿园发展规划运，这样的校长教师信赖、学生尊重、社会颂扬。(1)依法治校：以《教育法》《义务教育法》《教2.诚信公正师法》为纲，将教育管理纳人法制化轨道。教育管理者要以事业为基础、以教育为根本，诚信(2)科学治校：以《国家中长期教育改革和发展而且公正，一视同仁，光明磊落，坚持原则，处理好教规划纲要》为纲，科学规划发展蓝图，以科学态度和方育认为最关键、最实惠、最敏感而需要公平的事情，赢法管理学校，减少盲目性。得民心，取得信任，只有这样，才能凝聚一切力量，搞(3)和谐治教：理顺学校与社会、管理区域教学、好一切工作。教师与学生、教育与成才的关系为纲，创建宽松和谐、3.严于律己民主活泼的校园新氛围。其实教育教学管理者并不是“官”，是对于每一所(4)专家治教：以尊重教育教学规律和学生成长规学校里与教师共同承担教育教学责任（校长只是主要责律为纲，努力学习业务，提高自身素质，争创最佳任者)的帮手；不能只想做官，(下转第84页)04/201767?1994-2017 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net中国校外教育上句利课程索四、教学应贴近学生的生活实际，解决与学生紧密在学习“分子热运动”知识时，利用多媒体课件展联系的问题，以此激发学生的学习兴趣示的fash动画，使学生直观地认识到了分子的扩散现日常生活中的物理现象比比皆是，教学中教师应借象，使抽象的知识变得具体、形象。在完成“平面镜成助与鲜活的、贴近学生的生活案例，用最浅显的语言帮像特点”的探究实验后，及时向学生展示的蜡烛成像及助学生对书本知识的学习。如路灯是串联还是并联？汽光路动画，形象、通真，再加上声情并茂的解说，仿佛车轮胎上为什么有许多花纹？霜、雾是怎样形成的？指给学生注射了一针清新剂，学生对所学知识有了更深的南针为何指南北？等问题一提出，学生立即兴趣大增。印象。另外，许多学生受外界“学物理无用”观念的影响，对六、运用作业中的小寄语，激发学生的学习兴趣物理失去了学习兴趣。所以，教学中教师一定要将生活在多年的教学实践中，我发现了一个激发学生学习中的教育资源与书本知识融通起来，帮助学生解决一些兴趣的有效方法，那就是利用作业中的批语或夹在作业生产生活中的实际问题，使学生深切体会到物理书本知本中的小纸条和学生互动交流。识学习的意义与作用。学生尝到了学习的甜头，兴趣自好孩子是表杨出来的。对于学生的优点、闪光点、然大增。点点滴滴的进步，我会把激励性的批语写在学生的作业五、恰当地使用多媒体课件，激发学生学习兴趣常言道“百闻不如一见”。有些教学内容，光凭教本上，使学生在表扬声中更加自信；对于学生的缺点、短处，我会用委婉的语言写在小纸条上指出来并帮助他师的三寸不烂之舌，学生听得还是一头雾水。而多媒体们改正。当然，我也鼓励学生把自己学习生活中遇到的教学课件，恰恰集图像、动画、图片、文字、音响于一体，在教学中具有形象直观，灵活省时的特点。教学中困难、对老师的建议、甚至自己的心里话写在纸条上告教师应借助于多媒体教学课件将抽象陌生的东西变成有诉我。通过这样的交流方式，我和学生建立起了良好的形有声的感性材料，把抽象思维变成形象思维。这样的师生关系。“亲其师”方能“信其道”，学生对物理课教学，既符合学生的认知规律和认知心理需求，又能激不感兴趣才怪呢！如若不信，你不妨也来试试看！发学生的求知欲和学习兴趣。(上接第67页)不想办事；要求教师要做到的自己必须教育与管理永恒的主题：毛泽东在不断的革命实践中，首先做到，要求教师要学好的自己必须首先学好，要求形成了一套比较完整的教育理论，提出了教育是一种有教师要完成的自己必须首先完成；只有这样，才能“不目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响的社会现令而行”，否则“虽令不行”！象，培养什么样的人，培养目标是什么，这是教育性质二、新课改下幼儿教育管理探讨的最终体现，独辟蹊径地阐发了以提高受教育者的素质1.新课改下幼儿园教育现象、形成和认识为核心的“德、智、体”三育并重；卢梭的自然教育思()“大班额”的形成。近年来的教育和“陪读”想明确提出教育要服从自然的永恒法则，尊重儿童天性教育日益盛行，接受高质量的教育资源和进城读书的势的发展，把儿童当作儿童来看待，强调在活动中进行头越来越大，空闲了乡下教室拥挤了城镇学校，大班额学习。的形成与发展“势不可挡”，相反也造成了教育质量的(2)模式。一个良好的发展模式事关个体幼儿园的下滑，都是“教育热”“进城热”“成才热”引发的严成功与否，在总结了多家幼儿园的发展模式以及我园的重后果。发展历程和个人实践经验的基础上，创造性的提出了”()“小学化”的现象。幼儿教育“小学化”就是三加一”联创发展模式。即：自身发展、政策发展、农指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育村发展。规范、教学方法、评价方式等渗透或者运用于幼儿教育(3)体会。因材施教、平等教育、依法治教、服务实践中，使之常规化、教学化、状态化，进而普通化、社会，我国是社会主义国家，因此为我国的特色的社会趋势化的教育现象。主义建设提供高质量的现代化人才是学校教育的重心，(3“超常态”的认识。学前幼儿园教育中，教师在启蒙教育阶段，就应该适时的有计划化的为社会主义队伍相比较十几年前已经有了长足发展，但是时下时髦现代化的建设存储后备人才服务社会，服务大局是教育的一句话是“不要让孩子输在起跑线上”的思想影响了的重大使命，百年发展，教育为本，只有遵循服务社会一代家庭家长的教育观念和教育方法：转变家庭家长教的原则才能更好的提高教育质量，提高幼儿未来的发展育观念，树立起教师与家长共同的正确的儿童观、育人素质。3.践行素质教育的幼儿教育理念观、成才观，是实现幼儿教育身心健康成长的重要意义。幼儿教育产生的根本原因在于没有以素质教育的幼2.新课改下幼儿园教育管理理念的本质、模式和儿教育理念作为指导“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”；必体会()本质。两千多年前，伟大教育家、思想家孔子须全面实施素质教育。就提出了因材施教、启发诱导、学思并重、以约驭博、幼儿教育以优生学、儿童保健学、儿科学、学前儿童心理学、学前儿童教育学等科学理论为依据，以《幼寓教于乐教育理念，分析其教育思想对当今的幼儿园教儿园规程（试行）》和《幼儿园教育指导纲要（试学具有重要启示，正确运用因材施教、启发诱导是行)》为指导，对学前教育实行科学的养育和教育。8404/2017?1994-2017 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net