中学物理教学中的创新实验设计方法探究化学学院化学（师范）专业2018级张飞指导教师赵云摘要：初中物理是义务教育阶段的基础性学科，目的在于培养学生的理性思考模式，对身边的物理常识有一定了解，能够从生活中发现物理规律并学会应用其来解决实际问题。初中物理教学包括理论教学和实验教学两大部分，但在实际教学活动中一线教师往往会忽略实验教学的重要性，只看重理论教学，过于重视卷面成绩，导致初中学生的动手能力与创新意识十分薄弱。基于以上原因，在物理教学中引入创新实验，来增加实验教学的比重就显得尤为重要。关键词：创新实验：力学：教学设计：初中物理Abstract:Junior high school physics is the basic subject of compulsory education stage,thepurpose is to cultivate students'rational thinking mode,have a certain understanding of thephysical knowledge around,can find the physical law from life and leam to apply it to solvepractical problems.Junior high school physics teaching includes two parts:theoretical teaching andexperimental teaching,but in practical teaching activities,front-line teachers often ignore theimportance of experimental teaching,only value theoretical teaching,and pay too much attentionto paper results,leading to the weak practical ability and innovation consciousness of junior highschool students.Based on the above reasons,it is particularly important to introduce innovativeexperiments in physics teaching to increase the proportion of experimental teaching.Key words:innovation experiment;mechanics;teaching design;junior high school physics1绪论1.1研究背景及现状1.1.1研究背景(1)初中物理的学科特点：物理学是人类科学文化的重要组成部分，是一门研究物质、相互作用及运动规律的自然科学。初中物理学科具有以下几个特点：1)实验是物理学的基础，物理学是一门以实验现象为依据的自然科学，生活学习实践中出现的物理现象所遵循的各种规律，几乎是学习物理学的伊始，所以尤其注重学生在科学实验能力方面的培养。开发初中物理课程要从激发高效率的动脑动手能力、探索新知的能力、实验创新精神这几个方面着手。2)初中物理课程侧重理论联系实际，促进学生养成活学活用物理规律的习惯。故将许多简单的生活现象蕴含在课堂实验教学活动中，加以问答的形式引发学生思考与回答，尤其在近些年来，中考物理试卷中的实验题部分添设了根据生活实际经历自主安排实验进行验证的题目。3)学好初中物理就要有较强的逻辑化思考的能力，数学功底稳扎稳打。借助公式表达物理规律，才能解决实际问题，同时涉及很多具体问题情境和繁琐的计算。4)学会物理、考好试题的前提是能够有高效准确的物理思路，也要持之以恒的锻炼物理思考模式，理解、记忆物理“语言”。由于物理学主要研究的是各种物理现象及其规律，需要利用若干特殊的形式，以便将所学的物理规律简洁清晰地表达出来，这些特殊的形式就是课堂上所运用的物理学“语言”。5)初中物理主要注重理论的学习，中学物理课要传授给学生很多概念性强、较为抽象化的物理规律。6)初中物理教材往往主要编篡了较为基础的理科知识，偏好高强度记忆，但仍然要求活灵活用，习题多与文化生活及实时热词紧紧联接在一起，故习题较为多变，相对来说难把握。从上述六个特点可以发现，实验教学在初中物理学科中所占比重很大，对物理实验的研究具有必要性。(2)新课改下的初中物理实验教学随着时代的发展，科技日新月异，我国对尖端技术领域的探索越来越频繁，对高技术人才的需求逐年增长，但由于我国应试教育存在诸多弊端，培养出的人才创新能力明显不足，不能够满足我国尖端领域的发展需要，而物理学科作为理科中的基础学科，从初中学生起通过开展物理实验教学，以此来培养其创新意识就具有及其重要的意义。“新课改”中提到了这样一句话：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”而现阶段初中物理实验教学工作发展中仍存在着：1)教学观念传统，极易忽视物理实验教学；2)教具匮乏：3)教学模式单一，阻碍了学生创新意识的养成：4)对学生实验评价的重视程度不足等问题，物理实验教学改革刻不容缓1.1.2国内研究现状最近几年，我国开始逐渐重视物理实验教学，尤其是在新课改后，关于中学物理实验教学的研讨越来越多。部分一线物理教师也开始着眼于中学物理实验的创新与发展，对实验教具进行了初步的改进。但由于应试教育根深蒂固，不少教师仍然采取传统的教学方式，极大的压缩了学生参与物理实验的时间，致使初中物理沦为了一门纯理论学科，学生学会做题、在试卷中考取高分依旧是最终主导。2016年四川省凉山州雷波县黄琅中学王军的《试论新课程改革下初中物理实验教学的发展和创新》中指出了，初中物理实验教学存在着传统教学模式根深蒂固、实验课程与理论课程脱节、实验课程的实践性不够突出等问题⑧。2017年64期考试周刊中温超峰的《利用废弃物品创新初中物理力学实验的研究》一文中，通过对八所学校的学生就“物理实验教学”这一内容进行了问卷调查，分析数据得出：绝大多数学生对实验教学感兴趣，对具体的实验步骤烂熟于心，十分乐于开动脑筋进行实验。但现实却是，物理老师大多急于传授知识，要求学生死记硬背，极少或是不给与学生动手实验的平台。在访谈中了解到，有些学校物理实验器材配备不足，有些老师为了赶教学进度而用演示实验代替分组实验，也有些老师担心学生分组实验会损坏实验器材而取消分组实验，这些因素都导致了实验教学无法真正发挥其育人的功能。2020年西华师范大学曹驰的《人教版初中物理教材中力学实验的改进与创新研究》中发现，初中物理实验教学的现状现阶段正在实施的《义务教育初中物理课程标准(2011年版)》及使用的相关教材已经历了近十年。访查多所初中院校发现，教材中编写的力学实验可以为基础性教学提供支持，可是，经典实验中的瑕疵也不可忽视，有实验现象差、实验流程繁琐、试验器具老旧、实验题材脱离