维普论文检测系统/IP PAPER CHECK SYSTEM电路应用的教学的中美两国物理教材的差异【原文对照报告-大学生版】报告编号：a5d7e9a20ce791b7检测时间：2022-05-1819：25：37检测字符数：6802作者姓名：陈万杨所属单位：重庆师范大学全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：14.91%12.03%2.88%0.0%0.0%其他指标：自写率：85.09%高频词：物理，学生，教材，知识，科学典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：13博硕：7综合：0相似片段：21外文：0自建库：1互联网：0检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2022-05-18维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）全日制本科生毕业论文题目：电路应用的教学的中美两国物理教材的差异学院：物理与电子工程学院专业年级：物理学2018级学生姓名：陈万杨学号：2018041101049指导教师：胡锋职称：副教授2022年05月18日电路应用的教学的中美两国物理教材的差异物理与电子工程学院物理学（师范）专业2018级陈万杨指导教师胡锋摘要：电路及其应用是中学物理知识的一个重要内容，考虑到美国物理方面的教育始终处在全球的领先地位，其课程改革也处于发展前沿，美国的教育值得学习和借鉴。本文从教学角度出发，分析了中美两国物理教材中的电路应用部分的差异，包括电路、电路分析、电路应用，最后针对两国高中物理教材中的课程设计、实验教学、习题设置进行了比较分析和总结，旨在挖掘两国教材各自的特色和优点，给今后我国的教材编写提供一定的参考和意见。关键词：电路应用：物理教材：中美差异：对比分析Abstract:Circuits and their applications are an important part of middle school physicsknowledge.Considering that American physics education has always been in a leading position in theworld,and its curriculum reform is also at the forefront of development,American education isworth learning and learning from.From the perspective of teaching,this paper analyzes thedifferences in the application of circuits in the physics textbooks between China and the UnitedStates,including circuits,circuit analysis,and circuit applications.The purpose of comparativeanalysis and summary is to explore the characteristics and advantages of the textbooks of the twocountries,and to provide certain reference and opinions for the compilation of textbooks in ourcountry in the future.Key words:circuit application:physics textbook:differences between China and America:2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEMcomparative analysis1引言多年来，诺贝尔物理学奖多被美国科学家收入囊中，世界一流大学排名前列多为美国大学，人们也开始注意到美国的教育有着得天独厚的优势，美国教材也一定有着其特殊之处。在中学阶段，物理知识是不可或缺的部分，也是培养公民核心素养的重要方式。中国人教版初高中物理教材前后都经过数次修订，只为打造更适合我国学生学习物理知识的教材内容。但我国物理教育相比美国来说还有很大的距离，也有许多专家学者注意到这一点，对中美两国的物理教材不同阶段、不同板块都展开了分析研究，希望借此找出两国教材差异所在，为我国的物理教材的编写提供参考和建议，有利于学生更好的掌握有关科学知识，形成科学的思维方式，更好的培养符合时代发展的新型人才[1]。而在高中物理板块里，电路及其应用无疑是学习的重难点，它的应用范围可以说在日常生活中无处不在，同时也是开展物理前沿研究的基础知识，而关于中美两国教材这一板块的研究较少。基于以上研究结论，本文选取了美国高中物理教材（图1-1左）：Barron’s AP Physics C和中国高中物理教材（图1-1右）：人教新版高中物理必修三，对二者电路应用的教学部分进行对比，最终发现两国教材的差异所在，并为我国教材编写提供经验和参考。BARRON'SA物理PHYSICS C图1-1美（左）中（右）教材[2][3]2中美物理教材电路应用课程设计的对比分析2.1章节安排人教新版高中物理必修三，第九、十两章研究的“电”是“静电”，而第十一、十二章研究的“电”是“动电”，是有关运动电荷的规律。先研究的是电场的知识，再研究电路的知识。两者关联很大，因为电路中的很多概念都是在静电场知识的基础上建立的，如电压、电势差概念。美国高中AP课程是为了高中学生提前接触大学课程，避免高中和大学初级阶段课程的重复。在学习第十四章“含电池和电阻的电路分析”之前，教材安排了：库仑定律、连续电势的计算、高斯定律等作为学习电路的前提课程，而电路及其应用作为电场和磁场中承上启下的部分。对比分析：中国教材更注重由浅入深，先从简单的概念入手，再一步一步深入，且将高斯定律等需要微积分的定理等留到了大学课程，先建立起电场电路有关的基本框架。而美国教材更注重透彻学习知识，对于静电场的学习先将其的产生、原理、定律、应用等全部进行展示，更加有利于学生建立起有关的知识框架，也同时对学生有更高的要求。2.2内容排版对两国教材电路应用部分的内容分布进行分析，总结出人教新版高中物理必修三内容排版（图2-1）和Barron's AP Physics C内容排版（图2-2）。对比分析：中国教材更加注重课堂上老师带动学生思考问题，学生从中总结出经验，最后由老师归纳成为物理知识，同时穿插生活实例和科学拓展帮助学生把知识和生活相联系，例题用于帮助学生理解知识点的应用，练习和应用用于巩固当堂知识，章末复习与提高习题各一组，在帮助学生掌握本章重点知识的同时，培养学生的科学思维和提升学生的解题能力。而美国教材更加注重知识的专业性，用逻辑严明的分析或推导带领学生一步步理解物理知识的奥妙，实验、例题帮助学生学会应用，章末的实践练习能很好地检验学生学习水平。3