摘要幼儿在进入幼儿园这个全新的环境中，难免会出现不适应的表现。本研究采用观察法和问卷调查法从幼儿入园适应困难的表现、影响因素以及干预策略三方面进行了详细的阐述，其中影响因素包括：家庭教养方式、父母焦虑、家长对教师的态度，幼儿的年龄、气质类型、亲子依恋类型以及已有的自理能力，幼儿园班级规模、作息制度、以及教师的因素。并针对这些影响因素提出针对性的教育策略：家长要在幼儿入园前做好自己和幼儿的准备工作：幼儿园的班级规模要小一些、特别照顾适应困难较严重的幼儿，设立较灵活的作息制度：教师不仅要注重自我的提升，还要提前了解幼儿，为幼儿做好准备，在幼儿入园后，还要对其进行适当的引导和帮助，同时要与家长配合，共同努力。从而帮助幼儿顺利度过入园适应期。关键词：入园适应：适应困难：策略AbstractChildren in the kindergarten into the new environment,it isinevitable that there will be no adaptive performance.This studyadopts the methods of observation and questionnaire to difficult,from the child admission influencing factors and interventionstrategies in three aspects in detail,the factors include:parentingstyle,parental anxiety,parents'attitudes toward the children's age,temperament,parent-child attachment type and the self-care ability,the kindergarten class size and schedule system,and teachersfactors.According to these factors put forward some educationalstrategies:parents should make their children and children in thepreparatory work before;kindergarten class size should be smaller,more serious difficulties to take special care of children,theestablishment of a more flexible schedule;teachers should not onlypay attention to self promotion,but also advance understanding ofchildren,do a good job for children,in children,but also to itsproper guidance and help,and at the same time and parents'cooperation,joint efforts.So as to help children successfullythrough the adaptation period.Key words:Admission adaptation;Adaptive difficulty;strategy目录摘要IAbstract II目录III一、引言1(一)概念界定11、适应12、入园适应13、入园适应困难1(二)研究目的与意义11、研究目的12、研究意义1(三)研究方法11、文献法12、问卷法23、观察法2二、幼儿入园适应困难的表现2(一)生活料理2(二)情绪情感2(三)人际关系2(四)学习活动2(五)遵守规则3三、幼儿入园适应困难的影响因素3(一)家庭方面31、家庭教养方式32、父母的焦虑情绪43、家长的态度4(二)幼儿自身51、年龄52、气质类型53、亲子依恋类型64、已有自理能力7(三)幼儿园方面81、班级规模82、作息制度83、教师9四、幼儿入园适应困难的干预策略10(一)家庭101、家长做好自身的心理准备102、家长帮助幼儿做好准备11(二)幼儿园111、创设良好的环境112、树立科学的教育观念113、提高教育监控能力114、了解幼儿特征125、培养幼儿良好习惯126、个别化关照12(三)家园合作12参考文献14附录115附录217附录319致谢20引言概念界定适应“适应”(Adaptation)是由拉丁词根Adaptare衍生而来，是指当个体进入一个新环境时，认识到新环境的要求，通过利用自己的内外部资源对自己的心理和行为进行调整，从而认同和接纳并与新环境达成平衡的过程[1]。入园适应入园适应一股指新入园幼儿从家庭生活到幼儿园生活这一转折的过程中，首先能够认识到幼儿园环境的要求，然后逐步在心理和行为上进行自我调整，以达到接纳纱儿园生活的过程[2]。具体包括，能够简单的自我料理，情绪稳定，对同伴友好，亲近老师，积极参加各种活动，能遵守老师制定的基本规则。入园适应困难入园适应困难指在适应的过程中，幼儿对幼儿园环境没有及时进行自我调整，与幼儿园环境难以达到平衡的状态，从而产生一系列的适应问题。具体包括，不能够做到简单的自我料理、情绪不稳定、对同伴不友好、不亲近老师、拒绝参加活动、不能遵守基本规则。研究目的与意义研究目的本研究希望通过对幼儿入园适应困难的表现以及影响因素的研究，为家长和教师提供适当的教育策略，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。研究意义家庭和幼儿园对于幼儿来说是两个完全不同的生活环境，这种环境的变化是极具挑战性的，因此，如何使幼儿成功地度过这一特殊时期，成为家长和幼儿园共同的关注所在。幼儿若出现入园适应困难，必将会影响到幼儿的身心健康发展以及阻碍了教师对各类活动的正常展开：研究入园适应困难的影响因素及其干预策略问题，不仅有助于促进幼儿身心的健康发展，而且有助于幼儿园工作的顺利展开，同时也解决了家长的后顾之忧。研究方法