摘要民间游戏是一种源于民间文化，是由我国的劳动人民在一定文化沉淀的基础上自己所编排的，是我国非物质文化的重要成员。民间游戏具有鲜明的民族色彩和极强的趣味性，回馈着当地本土文化与整个传统文化所特有的情感与生活方式，承载着优良的文化习俗，蕴含着丰富的教育资源。其中游戏内容与幼儿的实际生活密切相关，游戏的多样玩法和灵活多变的组成形式以及就地取材的特殊性很符合幼儿的身心发展特点，其所呈现出来的简单与有趣性等蕴藏着独特的教育功能，使得儿童好玩、好动的心理得以实现，并且利用模仿为产生本民族情感提供了进一步的可能性，除此之外还对儿童的身体、智力、社会性等众多方面有着不可小觑的重要功能，是幼儿学习与生活不可短缺的重要部分。在课程中引进并广泛开展民间游戏，对于我国传统文化的承载有着很大的用途，与此同时，对于幼儿的身心健康的全面发展也有巨大的作用，更大程度上，还可以推进幼儿园的特色文化建设和我国学前教育课程的改革都大有裨益。关键词：游戏：民间游戏：幼儿园课程AbstractFolk game is a kind of folk culture,is the working people of ourcountry in a certain cultural precipitation based on their ownarrangement,is an important member of my intangible culture.Folkgames with distinctive national colors and strong interest,feedbackthe locallocal culture and the traditional culture of the uniquefeelings and lifestyles,carrying a fine cultural customs,contains awealth of educational resources.The game content and the actual lifeof young children are closely related to the game's variety of playand flexible form of change and the specificity of local materials isvery consistent with the physical and mental developmentcharacteristics of children,which presents the simple andinteresting,etc.are unique Of the educational function,making thechild fun,good psychological to be realized,and the use ofimitation to produce the national sentiment to provide furtherpossibilities,in addition to the child's physical,intellectual,social and other aspects of the small The important function ofchildren is an important part of children's learning and life can notbe short.In the course of the introduction and extensive folk gamesfor the traditional culture of China's bearing has a great use,atthe same time,for the child's physical and mental health of theoverall development also has a huge role,to a greater extent,youcan also promote the characteristics of kindergarten Culturalconstruction and the reform of pre-school education in China are ofgreat benefit.Key words:games;folk games;kindergarten courses目录Abstract II目录III引言1一、概念界定4(一)游戏4(二)民间游戏4(三)幼儿园课程4二、民间游戏的特点与教育价值5(一)民间游戏的特点51.具有简易性和生活化的特点52.具有极强的趣味性和综合性的特点53.具有浓厚的民族色彩和地方特色的特点6(二)民间游戏的教育价值61.民间游戏对课程的影响62、发展幼儿的成长功能7三、W幼儿园课程中应用民间游戏的现状8(二)教师对民间游戏的认识9(三)民间游戏内容的选择91.民间游戏的类型倾向体育类和语言类92.民间游戏的选法倾向单一化和生活化10(三)民间游戏在幼儿园课程中的组织方式101.晨间活动中的应用102.教学活动中的应用113.户外活动中的应用11(四)课后评价11四、W幼儿园课程中应用民间游戏不足方面的原因分析12(一)教师的收集与选择视野狭窄121.教师自身素质不强132.教师专业储备不够13(二)缺乏家长的支持与理解13(三)游戏环境创设不够适宜，缺乏时间和空间13(四)游戏活动中评价不够全面、具体14(五)民间游戏自身的限制14五、民间游戏在幼儿园课程中的应用建议14(一)幼儿园方面141、加强教师培训142、加强家园合作143.创设适宜的游戏环境15(二)教师方面151.加深对民间游戏的认识，重视民间游戏的收集152.从本园实际情况出发，合理筛选合适的民间游戏153.提高民间游戏的组织形式，正确利用和评价民间游戏16(三)家长方面171.积极参加家长会172.努力丰富知识库17结语18参考文献19致谢20引言选题的缘由(一)文化学角度和儿童学角度1.文化学的角度：文化传承的需要民间游戏作为一种优秀的传统文化，蕴含着当地的本土文化，反馈着当地的生活习性。随着改革开放和信息化时代的到来，中国与世界各国在文化方面的交流越发密切，本国的文化会随之传出去，世界文化也会走进来，与之伴随的便是人们的生活观念也在不断产生变化，人们的一言一行无形当中都受到了国外文化的影响，对我国的历史文化产生了一定的撞击。包括我们小时候玩耍的“跳格子”、“大红花”、“刘胡兰”等等民间游戏逐渐消失在人们的视线中，退出幼儿的生活。进行民间游戏的空间和时间大多被多元文化所代替。如果我们对民间文化的境遇无动于衷，任其发展，在不久的将来，面临的便是销声匿迹。有不少国家早已觉察到这个形势，并开始进行对这种文化的保护。学前教育阶段正是儿童树立正确的三观和弘扬优秀传统文化的重要时间段，通过对本国和本地区传统文化的学习，从而自觉抵制不良文化的入侵。民间游戏拥有着特色的民族味道，而这些味道恰巧是源自儿童日常经验，是伴随儿童成长的重要资源。课程是传承文化的重要手段，而将民间游戏应用到幼儿园课程当中，对于本国优良非物质文化发挥着保护的功能。2.儿童学的角度：儿童发展的需要在教育这一领域当中，学前教育可以说为国家性教育作了一定的铺垫，为人的整个发展起到了关键作用。从古到今，教育不断发生着变化，有模仿国外的，也有照搬别国的，当然自己也在进行突破和提升，经过艰辛成长，虽然取得了一定程度的进步，但依然不够成熟，国外文化倾向性现象严重，在这过程当中，