农村留守幼儿家庭教育现状分析摘要随着中国社会经济的飞速发展，城市里的农民工越来越多，留守儿童的数量也随之增加，由于留守儿童在家庭教育中存在一些问题，导致各类相关问题也日渐突出。文章阐述了农村留守儿童家庭教育的现状，分析了留守儿童家庭教育中存在的问题，提出了解决的对策。关键词：留守儿童：家庭教育：对策一、前言学龄前期是人身心发展的启蒙时期，对人一生有至关重要而深远的影响。家庭，是幼儿成长最自然的生态环境，也是人生的第一所学校，对人一生具有奠基作用。当前，随着家庭结构的变迁、社会竞争的加剧、学校教育某种程度上“高原现象”的逐渐显露等因素，家庭教育逐渐受到重视，幼儿家庭教育也随之受到关注。特别是2010年《全国家庭教育指导大纲》（以下简称《大纲》）出台以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（以下简称《纲要》）颁布后，尤其如此。农村留守幼儿作为弱势群体，其家庭教育及其对幼儿的发展的影响等问题成为学界关注热点。二、农村留守幼儿家庭教育存在的问题分析(一)农村留守幼儿家庭教育存在的问题家庭是幼儿成长的最初环境，父母是幼儿的第一任老师。但是由于留守幼儿的家长长期在外务工，家庭教育的责任就转移到监护人身上，但是由于监护人文化素养不高，对幼儿的教育问题不知从何从手，在教育方法、手段的选择上容易出现迷航现象，存在着较大的随意性和盲目性。1.教育观念由于文化水平和思想意识的限制，农村家庭教育存在教育观落后，教育内容片面，教育方法陈旧等多方面的问题。父母对子女的照顾无法亲力亲为，就委托他人照顾其子女，有一部分交由祖辈，而祖辈的教育方式大多不太正确，有可能会由于溺爱引起不良后果；有一部分交由亲戚朋友帮忙照顾，这会让留守幼儿产生“寄人篱下”的感觉，还有一部分交由临时监护人照顾，与孩子缺少沟通，这些都一定程度上影响了留守幼儿的生活和教育，使幼儿感受不到家庭的温暖和关爱。2.生活习惯农村留守家庭不注重幼儿生活、卫生等良好习惯的养成，对营养膳食、健康保健等知识了解匮乏，同时家庭和幼儿园的膳食没有相互结合，这就造成留守幼儿的营养状况不佳，这直接影响着他们自身的发育，影响着我国未来的劳动力素质。3.幼儿心理由于家庭结构的不完整，导致农村留守幼儿亲情缺乏，与外界接触机会少，有一定抑郁心理，性格内向封闭、不善于与人沟通，自卑感严重，同时存在着自私、缺乏人情味等心理问题。4.安全方面农村留守幼儿由于年幼，思想单纯，缺乏自我保护意识，辨别是非能力低下，加之缺乏父母的有效监管，临时监护人特别是年纪大的祖辈监护人不能有效监管，意外伤害事件及患病医治不及时等事件屡次发生。5.社交方面农村父母外出打工增加了家庭的收入，改善了经济状况，但是却减少了与子女的思想沟通和情感交流，由于缺少正常家庭环境的熏陶，缺乏了父母的言传身教，以至于留守幼儿缺乏与人交往的能力，在群体生活中表现出孤独、疏离，这种感觉很容易和“被遗弃的”感觉联系在一起，这就促使留守幼儿产生了社会交往方面的诸多问题。(二)原因分析1.父母之爱的缺失父母是家庭教育的主要承担者和实施者，在家庭教育中有着极其重要的作用。0~6岁是幼儿身心发展的关键期，是幼儿个性成长、习惯养成的重要时期。在这一时期，良好的亲子关系为幼儿的健康、快乐的发展提供了保障。但是，恰恰在这一时期，父母却离开了孩子，留守幼儿缺失了必要的父母之爱。这种父母之爱的缺失，会使留守幼儿产生不稳定、易烦燥甚至自卑、消极的情绪，对幼儿今后的身心发展极为不利。应该说，父母之爱的缺失，是留守幼儿产生各种问题的重要原因。2.隔代教育的缺憾留守幼儿的临时监护人都已年过半百，体力和精力都相对有限，无法带好孩子。再者，老人们的各种观念尤其是教育观念都比年轻父母落后。这些老人多从农村来，他们的文化素质相对较低，对小孩的教育方法总是不当：孩子做错事，不是打骂，就是置之不理、不加管教：孩子学习成绩差，不是打骂、告状，就是不闻不问、不加辅导：而当孩子有物质方面的需求时，往往有求必应、极力满足：在给孩子物质满足之外，没能给孩子精神方面的补给，忽略对孩子精神方面的教三、解决农村留守儿童家庭教育问题的对策(一)树立正确的家庭教育观幼儿时期最有利的教育环境就是完整的家庭结构，融洽和谐的亲子关系才有利于幼儿各方面的发展。在实施家庭教育的整个过程中，家长处于重要地位，起着主导作用，家长的教育素质如何直接关系到家庭教育的质量和效果，决定着家庭教育的优劣成败，所以家长必须提高自己的身体、心理、文化、道德和教育观念等方面的素养，一方面家长应该尽量增加亲子沟通，经常与子女通过电话沟通，进行日常的情感交流，应多鼓励孩子优秀的表现，要多关心子女的生活情况和心理发展情况，要树立正确的教育观念，不应该把责任全部推卸给幼儿园和教师，而忽略自己的责任。另一方面，作为祖辈监护人的老人们，由于家务的繁重忽视了对留守幼儿的教育，祖辈监护人和临时监护人在劳作之后的闲余时间应多向幼儿的教师学习正确的教育方法，全力配合幼儿园和教师，经常与幼儿园教师沟通了解幼儿的在园情况，要尽量做到家园合作，以保证幼儿在幼儿园的受教育质量。(二)建立良好的情感交流方式为了弥补留守幼儿的情感缺失，一是要保证足够的亲子时间。如果可以尽量