维普论文检测系统/IP PAPER CHECK SYSTEM如何在初中物理教学中更好地渗透核心素养【原文对照报告-大学生版】报告编号：f36faf2f344cc035检测时间：2021-05-2322：03：37检测字符数：10969作者姓名：郑泽鸿所属单位：韩山师范学院全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：9.66%6.54%3.12%0.0%0.0%其他指标：自写率：90.34%高频词：学生，素养，核心，物理，教学典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重他引率：引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：12博硕：3综合：1相似片段：40外文：0自建库：4互联网：20检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-05-23维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）韩山师范学院学生毕业论文(2021届)题目（中文）如何在初中物理教学中更好地渗透核心素养(The application of physics Core literacy in junior high school学院：物理与电子工程学院专业：物理学班级：20171211姓名：郑泽鸿学号：2017121102指导教师：陈洪财教授韩山师范学院教务处制诚信声明我声明，所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，我承诺，论文中的所有内容均真实、可信。毕业论文作者（签名）：日期：年月日摘要：随着教育的发展，国家对核心素养的教学也变得愈发重视起来。从开始注重知识与技能培养的“双基”目标，到后来的被广泛使用的“三维目标”，再到如今关注人文教育发展的核心素养理念，每一个皆是时代发展对教育提出阶段性要求的体现。为了更好的提升教学水平，笔者也尝试对初中物理进行研究。本文将以核心素养为出发点，通过分析核心素养的概念、初中学龄学生的特性、物理学科涉及的生活情境的教学、实验情景的教学以及在科学思维里有关模型的建构等方面的教学，尝试在核心素养的实践中来优化初中物理的教学，借此更好地渗透核心素养。关键词：核心素养：学科优化：物理教学：学习兴趣：Abstract:With the development of education,the teaching of core qualities has become more andmore important in China.From the "double-base"goal that focused on knowledge and skill cultivationat the beginning,to the "three-dimensional goal"that was widely used later,and to the corequality concept that focused on the development of humanistic education at present,each of theseare the manifestations of the periodic requirements of education put forward by the development oftimes.In order to better improve the teaching level,the author also tried to study junior highschool physics.As a starting point,this article will take the core literacy through the analysisof the concept of core literacy,the features of junior high school age students,physics teaching,experimental situation teaching and life situation in scientific thinking about the model buildingand so on,try to optimize the junior middle school physics in the core quality of practice2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEMteaching,thereby better permeability core literacy.Key words:Core literacy;Discipline optimization;Physics teaching;Interest in learning目录第一章核心素养1.1怎么理解核心素养51.2物理核心素养61.3总结7第二章结合学生特性下核心素养的培养72.1初中生学龄特征72.2核心素养下展开情景教学82.2.1激发学生的学习兴趣，提高学习效率82.2.2加强师生间交流，提高学生学习主动性82.3教师自身素养能力提升9第三章结合学龄特性展开核心素养教学应用策略93.1基于核心素养教学的应用策略93.2生活情景，抛出问题启发物理思维93.3实验情景，利用教具锻炼操作能力13.4科学思维12第四章结论与反思134.1结论134.2反思14参考文献15范学院致谢16第一章核心素养1.1怎么理解核心素养自从《中学生发展核心素养》问世以来，核心素养这一名词便在教育界的风口浪尖上居高不下，许多所谓的“专家”也就此提出了自己对核心素养的理解，但可悲的是，滥竿充数者多，真知灼见者少。也正因为那些所谓的学者们广泛的宣传，“核心素养”的概念也因此被混淆，被扭曲的观点则泛滥成灾。那么，我们又应该怎么理解核心素养呢？经过笔者深思熟虑，觉得操刀解读“核心素养”这一概念对于我来说同样也是有些不够资历与资格的，所以下文的解读，我会基于前人的角度，去尝试加上我自己的观点来对此加以理解。为何要建立核心素养理念呢？在之前应试教育体制下，中国学生一直都能很好地做到照猫画虎，可一旦需要独立创新以及亲自动手研发创造时，学生们也只能急得直挠头。这样高分低能的人才达到一种近乎普遍数量的情况下，更进当前教育体系就显得刻不容缓、尤为重要。“核心素养”应运而生。2014年，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》出台，并在文中开始提及研究与制定学生发展的核心素养体系。2016年，《中国学生发展核心素养》出台，将之前的“三维目标”正式替换成了“核心素养”。当然，这并不代表着“三维目标”就是过时的、落后的理念，这只能说明“核心素养”是“三维目标”成长和升华。中学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，并再具体细分为人文积淀、人文情怀等十八个基本要点[2]。（参考下图）中国学生发展核心素养文化基础自主发展社会参与科学精神学会学习健康生活责任担当实鞋创新3