档案编号：网络教育毕业论文物理课堂教学提问方法探讨学生姓名：成道林指导教师：赵立竹教授学科专业：物理教育专业研究方向：课堂教学研究学号：06035051012001学习中心南京六合奥鹏东北师范大学远程与继续教育学院08年5月独创性声明本人对本文有以下声明：1.本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文：2.在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导：3.本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字；4.本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象：论文作者签名：成道林日期：2008年5月论文版权使用授权书本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编论文。论文作者签名：成道林指导教师签名：日期：2008年5月日期：年月论文作者信息：工作单位：南京市六合区实验初级中学联系电话：02557126270通讯地址：南京市六合区实验初级中学邮编：211500注：此页均需学生及指导教师本人填写摘要现在初中物理教材的特点是淡化了知识体系及结论，而增强了概念和规律的形成过程，在新课程的背景下要求教师既要是课堂教学的组织者、引导者，又要是整堂课的参与者，师生始终以平等的地位进行对话交流，旧式的“你问、我背提问法”已不能适应现代课堂。本文结合自己的教学实践，从课堂提问设计和实施作了初浅的探讨。关键词：课堂提问：设计：实施