维普论文检测系统/IP PAPER CHECK SYSTEM小组合作+活力课堂在初中物理教学中的应用【原文对照报告-大学生版】报告编号：4eb6874c3cfa4682检测时间：2021-04-2610：30：21检测字符数：10670作者姓名：钱振文所属单位：佛山科学技术学院全文总相似比复写率他引率自引率专业术语检测结论：1.89%0.6%1.29%0.0%0.0%其他指标：自写率：98.11%高频词：小组，学生，合作，学习，课堂典型相似文章：无指标说明：复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重引用他人的部分占全文的比重自引率：引用自己已发表部分占全文的比重自写率：原创内容占全文的比重典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30%专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重总相似片段期刊：6博硕：2综合：0相似片段：10外文：0自建库：0互联网：2检测范围：中文科技期刊论文全文数据库中文主要报纸全文数据库中国专利特色数据库博士/硕士学位论文全文数据库中国主要会议论文特色数据库港澳台文献资源外文特色文献数据全库维普优先出版论文全文数据库互联网数据资源/互联网文档资源高校自建资源库图书资源古籍文献资源个人自建资源库年鉴资源IPUB原创作品时间范围：1989-01-01至2021-04-26维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEM原文对照颜色标注说明：■自写片段■复写片段（相似或疑似重复）口引用片段（引用）■专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等）Foshan University本科生毕业论文小组合作+活力课堂在初中物理教学中的应用学院：物理与光电工程学院专业：物理学（师范）学号：20170280128学生姓名：钱振文指导教师：谭鹏副教授二O二一年五月摘要近年来，由于新的课程改革取得进展，形成了团队合作的学习模式。基于研究小组合作学习模式与中学物理教学的衔接方法，我在2021年到莘村中学进行见习和实习。在这段时间里，我体验到了“小组合作+”活力课堂在莘村中学的教学实践。论文先从“小组合作+”活力课堂理念和理论基础开始，合作学习模式加强了学生的交流，促进学生对知识的疏导。现代社会需要合作才能，而合作学习将合作学习理论具体化，使学生能够更加好地适应社会发展。在这个过程中，我们做了很多事情。首先，我们观察了莘村中学教学和夕会等的开设。其次，明确课堂上合作学习的具体方法，包括定期的新课和复习课。最后，进行调查问卷和提出改进措施。总之，小组合作对学生的关注度高。当然，小组合作学习模式和其他学习模式的推广还有很长一段路要走，我们需要更深一层的、广泛的研究和实践教育。关键词：初中物理教学、教学案例、小组合作学习AbstractIn recent years,due to the progress of the new curriculum reform,a team learning model has2维普论文检测系统VIP PAPER CHECK SYSTEMbeen formed.Based on the research group cooperative learning mode and the connection method ofmiddle school physics teaching,I went to Xincun middle school for probation and practice in 2021.During this period,I experienced the teaching practice of "group cooperation +"dynamic classroomin Shencun middle school.The paper starts with the concept and theoretical basis of "group cooperation +vitalityclassroom,and the cooperative learning mode strengthens the communication between students andpromotes the students'knowledge guidance.Modern society needs cooperative ability,and cooperativelearning makes cooperative learning theory concrete,so that students can better adapt to socialdevelopment.In the process,we have done a lot.First,we observed the opening of Xincun middle schoolteaching and the evening meeting.Secondly,the specific methods of cooperative learning in classare defined,including regular new classes and review classes.Finally,the questionnaire andimprovement measures are put forward.In a word,group cooperation pays more attention to students.Of course,there is still a longway to go for the promotion of group cooperative learning mode and other learning modes.We needdeeper and extensive research and practical education.Key words:junior high school physics teaching,teaching cases,group cooperative learning目录1引言31.1研究背景和意义31.2研究的现状41.3研究的方法42“小组合作+”活力课堂的理论基础52.1“小组合作+”活力课堂理念52.2教学互动理论5学技术学院2.3主体性教育理论52.4合作学习理论53“小组合作+”在初中物理教学中的应用63.1“小组合作+”活力课堂设计63.2“小组合作+”活力课堂特点63.3构建合作学习小组63.4“小组合作+”活力课堂保障措施73.5“小组合作+”活力课堂好课标准83.6小组的评价机制84“小组合作+”活力课堂的教学案例94.1“小组合作+”活力课堂五个环节94.2“小组合作+”活力课堂的优点95结论及尚存在的问题105.1小组合作学习的经验总结105.2小组合作学习调查问卷的分析105.3小组合作学习存在的问题13参考文献14致谢15小组合作+活力课堂在初中物理教学中的应用姓名：钱振文学号：20170280128班级：17物理学（师范）1引言1.1研究背景和意义3